Ma semaine 7

Lundi

Le matin, pas d’école pour les enfants (pas si) sages car les maitresses sont en réunion pédagogique. Elles travaillent sur le projet des nouveaux programmes. Au passage, merci Aurélie pour ton aide si précieuse …

L’après-midi, 6 MS-GS dans la classe et 2 PS au dortoir.

Je sors pleins de nouveaux puzzles …

Mardi

On continue les présentations commencées durant ces dernières semaines.

Petit clin d’œil avec un retour positif sur ma pédagogie et ma façon de fonctionner en classe par une conseillère à la scolarité qui est venue observer ma GS en intégration.

Que ça rebooste après ces semaines difficiles …

Mercredi

Matinée cool avec la liberté pour les enfants présents de faire plein de constructions, de manipuler les nouvelles louches et cuillères dans le bac à bouchons, de marcher sur les lignes du sol de la classe les uns derrière les autres …

Enfin rien de vraiment bien pour mes oreilles !!!!

Jeudi

Le matin avec une vingtaine d’enfants. Les présentations continuent … Notamment les barres rouges aux MS. Mais peut-être que je vais trop vite, il aurait vraiment fallu leur présenter l’escalier marron avant … mais je ne l’ai pas !

A midi, grève de la cantine donc l’après-midi avec 6 MS-GS !

Vendredi

J’ai une ATSEM dans la classe !!!!!! Les PS ont donc fait de la peinture : tamponner avec des éponges de la peinture de plusieurs tonalités de bleus.

Fin des présentations de cette période.

Je fignole l’affichage de la classe avec l’aide de certains …

Petit clin d’œil, un MS qui m’interpelle en me disant qu’il sait se servir des barres rouges et bleues. Effectivement, il a absorbé la présentation que j’avais faite aux GS. Je ne l’avais même pas remarqué près de nous … Bon je lui ai quand même fait une présentation.

Bilan de la période 1

Même si tout ne s’est pas passé comme prévu et que je n’ai pas pu faire tout ce que j’aurais voulu, je peux dire que les enfants (pas si) sages, dans l’ensemble, ont de bonnes habitudes : quand ils arrivent le matin, ils prennent une activité. Ils l’a rangent au signal sonore et vont s’asseoir sur les bancs. Ils sont assez calmes même si j’ai l’impression que non parfois. Donc l’ambiance est assez bonne. Ils ne dépendent pas de moi et ne vont pas me solliciter en permanence.

Pour la période 2

Je ne vais pas autant insister sur le travail individuel. Je vais leur laisser la possibilité d’interagir entre eux, de sorte qu’ils pourront réellement s’entraider …

Je vais proposer aux GS des activités plus complexes : en mathématiques, en langage avec notamment plus de jeux phonologiques.

Jusqu’à présent, je faisais la phono en grand groupe : soit PS-MS-GS le matin soit MS-GS l’après-midi. Je peux dire que plusieurs PS ont bien compris le principe de scander les syllabes et ça les amuse en plus ! Je vais donc mettre l’accent sur des présentations individuelles du jeu « je devine », en commençant par les GS puis les MS et aussi les PS. J’ai remarqué que plusieurs GS me donnent le nom de la lettre quand je demande par quel son  commence l’objet présenté. Donc va falloir que je change leurs habitudes …

L’après-midi, je vais travailler prioritairement sur le geste d’écriture avec les MS-GS même si je ne compte pas leur donner de crayons tout de suite. Il y a tant à faire : la latéralité, le sens de l’écriture et l’horizontalité, la position de la main sur la feuille et la mobilité des doigts, le déplacement du bras, l’aisance graphique, bien bouger ses doigts, la pression sur le papier. 

Et tout ça couplé aux arts visuels.

Oui, ça va être le domaine à l’honneur durant cette période : percevoir, sentir, imaginer, créer. Et je vais donc m’inspirer de la progression d’Isa du blog Ecole Petite Section. Au passage, une vraie mine d'or !!!!!  J’ai déjà tous les livres en ma possession sauf le dernier, pour l’instant.

On verra si j’arrive à mettre en pratique toutes les idées qui me trottent dans la tête …

Ça sera la surprise pour vous et moi !!!!!!

Cette semaine a été plus calme niveau évènement ...

Toujours pas d'atsem dans la classe, la faute à pas de chance ... En effet, l'atsem a bien été nommée sur l'école dès lundi mais ces enfants étaient malades donc elle n'est pas venue. Mardi et mercredi, c'est la classe de PS qui n'a pas d'atsem, donc la nouvelle atsem a été dans sa classe. J'ai quand même pu profiter de la venue d'une atsem mercredi dans la classe car il y avait une maitresse d'absente. J'en ai alors  profité pour proposer aux PS une activité peinture : tamponner avec des éponges. Et jeudi et vendredi, je devais avoir enfin la nouvelle atsem, mais cette fois c'est elle qui a été malade ... Je vous l'avais dit, la faute à pas de chance ...

Lundi matin, grand évènement sur l'école avec la venue du photographe. J'aime bien ce jour où on peut voir les élèves sur leur trente et un !!!!

Les PS ont fait des colombins à la pâte à modeler. J'avais prévu de leur faire découper avec des ciseaux dans la semaine mais ça demande vraiment ma présence, alors je n'ai pas pu leur proposer ...

Autre évènement, les escargots qui sont enfin sortis de leur hibernation devant les élèves. Bon, j'ai un peu aidé en arrosant copieusement l'escargotière. C'était réaliste de toute façon puisqu'il pleuvait dehors !!!!

Sinon, j'ai proposé du nouveau matériel : grande fureur auprès des élèves. Un plateau avec une ardoise et une craie + une éponge à mouiller et à essorer, un plateau avec de la pâte à modeler et une paire de ciseaux, un plateau avec des plumes à observer à la loupe, un plateau de tris d'animaux  ...

J'ai fait les présentations que je devais faire la semaine dernière. J'ai veillé à mon ambiance studieuse. Et, euh ... je suis exténuée !!! J'ai même fini vendredi avec un gos mal de gorge ... 

J'ai bricolé les barres rouges et bleues avec des légos. Pas très académique comme matériel mais bon ça a plu.  Aussi, il y une ligne dessinée au sol (en fait c'est le raccord du lino !) et j'ai proposé à quelques PS assez vifs de marcher dessus ... Oui, je sais, c'est de la grande improvisation, mais on se débrouille comme on peut quand on a pas le budget (pour l'instant ...).

J'ai montré comment faire des mandalas avec des bouchons et les MS-GS se sont vite appropriés cette activité ... Encore une activité improvisée devant leur excitation. Ça a eu le mérite de les canaliser !

Oui, toute seule dans la classe avec 27 élèves dont 8 PS pas encore autonomes en ce début d'année, je fais ce que je peux ...

Une semaine très chaotique qui a débuté tel un film d'horreur : pince - moi, je rêve ...

Pour résumé ce lundi :

3 enseignantes et 2 atsems absentes (dans une école de 7 classes).

L’école envahit de parents en colère … Certains parents qui nous hurlent dessus. Les enfants présents …

Nous, 4 enseignantes, 2 atsems, l’assistante de direction au milieu ! Le choc ...

La secrétaire de l’IEN qui nous dit au téléphone qu’il n’y a plus un seul remplaçant et nous conseille de dire aux parents d’aller à l’inspection académique (bon ça à changer de nom, mais je n’arrive jamais à m’en rappeler !). Le remplaçant qui devait venir pour la maitresse absente la semaine dernière n’est pas là en plus et on n’en sait pas plus.

La directrice de l’élémentaire qui arrive en renfort et essaye de calmer mais en vain.

On appelle à la rescousse la directrice du groupe d’à côté du notre (elle est très active syndicalement) et débarque très rapidement pour conseiller les parents.

Au final, on accueille les enfants de nos classes et les enfants des collègues dont les parents travaillent.

Nous, on annule notre réunion qu’on devait avoir à midi entre nous et on annule celle avec les parents programmée pour le mardi soir.

Le soir, on annonce qu’on a obtenu 2 remplaçants pour le lendemain.

Mais … le lendemain matin, on annonce qu’au final on a 1 remplaçant pour 3 classes, et qui n’est pas encore présent sur l’école car elle est en train de signer son contrat

Re- colère des parents ...

Finalement, dans l’après-midi, une autre remplaçante arrive.

Mercredi matin, tout va bien pour les parents, les 3 classes sont remplacées. Euh, nous on sait que ce sont des contractuelles (qui pour certaines n’ont jamais vu un enfant). Et à écouter les médias, ça ne rassure pas …

Jeudi matin, une des maitresses absentes est de retour. La classe de la directrice est remplacée ainsi que celle d’une autre collègue. Manque la classe de PS (c’est la classe voisine de la mienne). On attend le remplaçant, on a son nom … On accueille les enfants qui sont laissés par les parents (18). Mais il n’est jamais venu !!!! Obligé de répartir encore une fois les élèves. On sera le lendemain qu’après avoir signé son contrat, le remplaçant est allé au CP dans l’école d’à côté.

Vendredi matin, je refoule le maximum d’enfants puisque aucun remplaçant de prévu. Re-colère des parents …

Entre temps, mardi matin, je reçois dans ma classe l’enseignante référente et la personne qui recrute les AVS pour discuter de la situation. Elles constatent par elles-mêmes que l’AVS ne gère pas l’enfant (elle n’a pas vu que l’enfant est partie aux toilettes avec l’atsem qui était présente dans la classe et donc la cherchait partout). Ensuite, elles vont en école élémentaire pour savoir comment ça se passe puisque l’enseignant ne se plaint pas. L’enseignante référente revient dans la clase et me dit qu’il confirme mes paroles mot pour mot quasiment.  Décision de prise, l’AVS est déplacée en urgence. Elle devait de toute façon rester dans ma classe que jusqu’aux vacances de la Toussaint.

Donc mercredi matin, nouvelle AVS dans la classe.

Aussi, j’ai envoyé lundi soir un mail à l’inspecteur pour lui signifier ma volonté de ne pas assumer la direction intérimaire. Il accepte pour me laisser mener mon projet pédagogique (classe multi-niveaux).

Il passe à l’école jeudi matin. La partie administrative sera gérée par l’assistante de direction. Au passage, c'est une perle en or !!!! Les élections des parents d’élèves seront gérées par une conseillère pédagogique. On verra pour le reste genre conseil d’école … Il me demande de gérer la réunion nationale pour les nouveaux programmes du fait de mon ancienneté le lundi 13 au matin.

En outre, problème d’atsem dans ma classe puisqu’elle est arrêtée depuis lundi 29 septembre jusqu’au 13 octobre. La directrice (quand elle était encore présente) m’avait dit qu’elle ne sera probablement pas remplacée durant son congé de maternité fin novembre. Les atsems m’avaient confirmé y compris la mienne.

J’en ai donc profité pour en parler à la directrice syndiquée mercredi matin. Elle a appelé devant moi la responsable du service éducation qui lui a répondu qu’elle serait remplacée au moment de son congé mater. La directrice a insisté en disant que je ne pouvais attendre à la vue de la situation exceptionnelle de l’école.   

J’ai exposé la situation à un parent d’élève élu de ma classe pour qu’il puisse mobiliser les autres parents. J’en ai parlé à l’inspecteur jeudi matin qui m’a dit qu’il ferait tout le nécessaire auprès de la responsable du service éducation l’après-midi lors de leur entrevue prévue l’après-midi. Vendredi matin, la responsable est passée à l’école et je lui ai parlé. Elle m’a rassuré en me disant qu’elle prévoyait de mettre une atsem dès la semaine prochaine.

Affaire à suivre ...

J'en ai vu des vertes sur l'école depuis la douzaine d'années que j'y suis, mais je n'ai jamais vécu de faits aussi intensifs.

Et vous, cette rentrée ?

Et moi qui souhaitait juste partager sur mon blog mon expérience pédagogique dans ma classe multi-niveaux ...

Euh ... c'est raté cette semaine ! Et je ne peux pas me taire devant la situation que j'ai vécu ...

Lundi et mardi, rien de nouveau ... pas le coeur aux présentations ou autres ...

Mercredi, juste 14 enfants présents mais j'ai eu l'impression d'en avoir le triple ce jour ... sans commentaires ...

Jeudi et vendredi, j'ai essayé de faire comme si tout cela n'était pas arrivé. Pas de présentation mais juste l'introduction de nouveaux matériels ce qui a suscité de l'engouement. J'ai avancé aussi dans les travaux d'arts visuels. Mais pas toujours évident seule sans atsem ...

Le livre de la semaine, Bric à Brac, est un peu passé à la trappe ... Je ne l'ai lu qu'une fois. Les rituels ont aussi été boudés. Bref, une semaine pas comme les autres ...

Pour finir sur une note positive quand même, petit clin d'oeil de la semaine : les barres rouges font fureur dans la classe même sans présentation et j'aime voir les PS faire des explorations avec ...(à voir sur les 2 photos que j'ai réussi à prendre de 2 PS).

Bonne semaine !

Lundi, c'était présentation de la Tour Rose aux GS. Ils se l'ont approprié ensuite quand elle était mise à dispo. La GS en intégration (avec AVS) a réussi à la faire suite à la 1ère présentation. Une MS qui l'aimait beaucoup l'an dernier a aussi réussi à travailler avec.

Je les ai emmené en salle de motricité pour pouvoir se défouler, mais je n'ai pas pu rester avec eux. Ils n'étaient pas tous seuls quand même !!! Juste avec l'Atsem et l'Avs. Pas le choix, j'ai dû aller dans le bureau ... C'est la réalité des écoles !!!!!!

Dès mardi et ce toute la semaine, il y a eu encore un enchainement de problématique à gérer à l'école, pas trop envie de m'étaler dessus ...

Pour résumé "grossièrement" la situation, depuis 10 jours, il n'y a plus de directrice, des absents dont une collègue enceinte. J'ai d'ailleurs fait partie des absents mercredi matin. Donc chaque jour, il faut accueillir les élèves des collègues. Vendredi, il y a eu jusqu'à 5 élèves supplémentaires par classe en plus de nos effectifs élevés. Et je suis bien contente dans ces moments là d'avoir des plateaux de travail autonome à disposition.

Les relations avec l'Avs se sont un peu dégradées mais j'en ai parlé avec l'enseignante référente qui lui a clarifié ses missions. En espérant que cela se passe mieux lundi ...

Peu de nouveautés cette semaine dans la classe car pas vraiment le temps de m'occuper comme il se doit de mes élèves. Mais pourquoi il y a toujours des problèmes dans le bureau à gérer ?

Vendredi matin, dès l'accueil, il y a eu beaucoup de pleurs : quelques MS, une GS et 2 PS. Ils ont du mal à tenir toute la semaine. 5 matinées d'affilée à se lever depuis la rentrée, hum, hum ... il parait que c'est pour leur bien !!!!

Vendredi après-midi, j'ai quand même sorti les barres rouges. Oui, je sais, j'aurais dû présenter l'escalier marron. Mais je ne l'ai pas ! Je souhaitais l'acheter mais avec tout ce chambardement, je n'ai pas pu le faire. Donc tant pis, je saute une étape dans la pédagogie Montessori. En tout cas, cela a emballé les élèves et beaucoup sont venus observer les présentations individuelles en attendant leur tour.

Et les projets engagés ? Ils n'avancent pas beaucoup ...

Voici maintenant les photos en vrac de cette semaine avec quelques moments de plaisir : quand une GS se met à raconter une histoire à un PS et surtout quand une GS (que j'avais eu quand elle était en PS) me dit : "Tu sais, je me rappelle quand tu nous a emmené pique-niquer devant la tour Eiffel".

Merci donc à mes élèves pour tous ces petits moments qui mettent du baume au coeur, et j'en ai bien besoin en ce moment face aux difficultés entre adultes !!!!!

A croire que l'album choisi cette semaine,  "Gros pif" de Jean Leroy, à avoir quelque chose dans les relations inter-adultes que j'ai vécu cette semaine ????

Bon les élèves l'ont bien aimé et cela nous a permis de redire les règles de la classe et surtout de réfléchir à la fonction de la lecture ...

Bonne semaine à vous ...

Lundi matin, matinée de rêve avec des enfants (presque tous) concentrés et assez silencieux (malgré l'absence de mon atsem), ce qui m'a permis de faire la présentation d'un bloc de cylindres. J'ai la sensation que c'est parti mon fonctionnement commence à prendre !!!!!

Mardi matin, heu ... comment décrire ce que j'ai vécu (toujours sans mon atsem)...

J'ai quand même fini la présentation du bloc de cylindres mais je suis ressortie exténuée de cette matinée.

Mercredi matin, matinée sans contrainte pour les enfants, de toute façon je n'ai pas été super présente dans la classe pour faire face à des imprévus sur l'école. J'ai quand même réussi à évaluer le niveau de vocabulaire de quelques élèves en leur montrant des fruits en plastique mais en taille réelle. Mon atsem a mené un atelier d'arts visuels avec les PS. J'ai sorti un 2e bloc de cylindres.

Jeudi matin, première partie de matinée bruyante mais deuxième partie complètement idéale ! Fin du bilan langage et j'ai présenté le cadre aux gros boutons à certains Grands. Les Petis ont découvert la pâte à modeler avec mon atsem. Le 3e bloc de cylindres a été mis à disposition.

Vendredi matin, toutes les sections ont fait des arts visuels dès le matin alors que j'avais prévu de présenter les cartes de nomenclature sur les fruits. Les autres enfants s'occupaient avec des plateaux de travail. Les PS ont fait des constructions sympas avec les mégablocs et les légos (pas tout pris en photo, dommage !) ...

Vous allez me demander : Et l'après-midi ? Et bien c'est travail individuel durant 30 minutes de quasi silence (oh la, la, ça fait du bien !!!!) puis des arts visuels avec les MS-GS.

Il faut vraiment que je fasse des séances de motricité ! Mais je n'ai pas osé sans atsem lundi et mardi. Et jeudi et vendredi, comment expliquer mon manque de courage ... en gros, trop exténuée pour essayer de gérer ...

Sinon il y a eu des bons moments de langage autour des règles de la classe et des règles de politesse, et des bons moments de franche rigolade grâce aux albums de la semaine.

Et surtout comme me l'a si gentiment rappelé un GS ce vendredi : le mot à retenir de l'histoire, c'est que la maitresse est "fantastique" !!!!!!

Faut que je vous présente la mise en place d'un "coin" dessin libre (avec des craies rectangulaires ou toutes rondes qui induisent naturellement  la PINCE) sur un des chevalet de la classe comme l'a fait Madame Chouchou.

La semaine a aussi  été marquée par l'accueil de PS ou de GS d'autres classes (des PS en pleurs en plus ...), la nécessité de gérer des problématiques internes à l'école et même dans la classe (du genre l'Avs qui se prend pour l'atsem et qui s'occupe plus des PS que de son enfant (GS) en intégration, ce qui a le don d'enrager l'atsem en place (qui cherche à "autonomiser" les enfants comme je lui demande) et moi par la même occasion. Surtout que la GS a tendance à partir de la classe et comme par hasard, c'est moi qui la voit !!!!!  Ne me dîtes pas de lui parler, j'en ai un peu marre de lui répéter la même chose ...

Hum, hum, rien pour se reposer !!!!! Et dire que cela ne fait que 3 semaines d'école ...

Les nouveaux horaires ne sont pas encore bien intégrés par les parents, mais pourquoi ????

Youpi lundi, c'est reparti !!!!

(Non, non, non, je ne suis pas en train de me plaindre ... juste le vécu de ma semaine ...)

Bonne semaine !

et merci pour vos messages ...

Pour tout vous dire, je suis FATIGUÉE !!!!!

Je n'arrive pas (encore) à me faire à cette semaine de 5 jours.

Et les parents qui continuent d'arriver en retard, plus les réunions qui commencent à se greffer, hum ! hum !

Sinon les enfants (pas si) sages ont bien travaillé : beaucoup de vie pratique, un peu de vie sensorielle.

Ils ont aussi découvert quelques nouveaux puzzles et le coin musique.

Pas eu le temps d'introduire beaucoup de nouveautés cette semaine car des "petits" invités ont été accueilli dans la classe (dû à l'absence d'une maitresse).  Certains se sont bien adaptés à notre façon de travailler et pour d'autres, ça a été plus compliqué !!!!

Un emploi du temps commence à se profiler pour la première partie de la matinée mais rien de défini.

8h20 - 9h00 : accueil avec travail individuel autonome, jeux de construction ...

9h00 - 10h15 :  travail individuel autonome pour tous et arts visuels pour les PS

Pour l'instant, certains MS-GS tentent de déroger à cette règle que j'essaye de leur imposer.

Je suis d'habitude partisante du libre choix total mais là j'ai remarqué que certains enfants ne feraient que des jeux de construction qui génèrent un niveau sonore assez important en ce début d'année. Et en leur imposant un travail sur plateau, ils arrivent plus facilement à se concentrer. C'est bien le but recherché pour pouvoir aborder des apprentissages plus complexes !!!!

10h15 - 10h45 : RÉCRÉ

10h45 - 11h00 (et beaucoup de poussières) : rituels puis lecture de l'album de la semaine : La poussette de Cléo Quichon d'Anaïs Vaugelade - L'École des loisirs

Et discussion autour du thème de la semaine :

• fille/garçon : Yes ! Tout le monde sait ce qu'il est !!!!!
• les frères et soeurs

Ensuite, en fonction de mon état et/ou de celui des élèves, je continue le travail individuel autonome ou je vais en motricité.

Avant l'arrivée des parents (dès 11h50), on chante ou on fait des jeux de rythme, et ça les enfants (pas si) sages aiment beaucoup.

L'après-midi, arrivée échelonnée des MS-GS dès 13h50 donc ils prennent exclusivement un plateau de travail individuel.

Là, je suis absolument exigente sur le silence car le dortoir où dorment tous les PS de l'école est attenant à la classe.

Vers 14h30, je lance des activités artistiques (toujours en "silence").

Les PS nous rejoignent vers 15h et les MS-GS ont alors le droit de faire des jeux de construction, de prendre les instruments de musique, ou d'aller au coin bouchons en plus de leur activité individuelle.

15h30 : regroupement pour chanter, faire des jeux de rythme et commencer à se dire au revoir car les parents sont sensés arrivés dès 15h35, et ça, c'est une autre histoire !!!!!

@ suivre : les activités plastiques de la semaine qui seront en ligne dès que j'aurais eu le temps de tout afficher dans le couloir et aussi de couvrir tous les cahiers de liason ...

Alors cette rentrée en Ps-Ms-Gs ?

Bien passée.

Et les nouveaux rythmes ?

Euh … fatiguant !!!!!!!

8h30-12h et 14h-15h45 normalement du lundi au vendredi et mercredi 8h30 à 11h30, mais à aucun moment je ne suis partie à l’heure de l’école … Des parents venant à 16h par exemple !

Sinon dans la classe, peu de pleurs  grâce à une rentrée échelonnée.

Mardi 8h30 : accueil des Gs et des Ms.

Mardi 9h30 : accueil des Ps avec seulement 3 Ps présents.

Mercredi, pas d’accueil de nouveaux et une vingtaine d’enfants présents.

Jeudi 8h30 : accueil des nouveaux Ps 

Vendredi : 26 présents sur 27 mais pas d’atsem !!!!!!

Effectif de la classe : 8 Ps, 9 Ms et 10 Gs.

Activités proposées :

Mardi 8h30 : quelques plateaux disponibles plus des jeux de constructions (légos, clippos, kaplas, cubes en bois), mon bac à bouchons, animaux de la ferme.

Après le départ des parents, regroupement pour expliquer les règles de la classe puis présentation collective des plateaux de vie pratique.

Ensuite mise en activité en totale autonomie.

9h30 : accueil des Ps avec le dessin de la famille à faire par les parents.

Ensuite, j’ai laissé les Ps vivre leur vie dans la classe. J’ai aussi présenté individuellement le plateau de vie pratique que chacun prenait.

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps, 100 jours d’école)

Lecture d’un album : « Le nid » de Zidrou et David Merveille - Editions du Rouergue

Activités autonomes

11h45 : regroupement avec chants et comptines

Mardi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs et arts visuels

Mercredi 8h20 : activités autonomes et arts visuels pour les 3 sections

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps)

Lecture d’un album : « Le nid »

Chant et comptines

Jeudi, vendredi 8h30 : activités autonomes

Arts visuels en plus pour les PS

Introduction de quelques puzzles géométriques

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps, 100 jours d’école)

Lecture d’un album : « Le nid »

Activités autonomes

11h45 : regroupement avec chant et comptines

Jeudi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs et arts visuels

Vendredi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs

15h30 : regroupement avec phonologie (scander les syllabes de son prénom)

Bilan

En gros, j’ai laissé les enfants choisir leur activité.

Les grands succès : les jeux de construction, le bac aux bouchons, la pelle et la balayette.

Je remarque que 2 mois de vacances, c’est bien long pour certains car parmi mes anciens, il y en a plusieurs qui ont oublié les règles de la classe du genre je ne dois pas courir !

Oui, la semaine prochaine, on ira en motricité pour qu’ils puissent se dégourdir.

Je ne le fais jamais la 1^ère semaine avec des Ps pour qu’ils puissent bien s’approprier l’espace classe et éviter les déplacements anxiogènes.

Ensuite, le silence, enfin les chuchotements ont été assez bien respectés dans l’ensemble. C’est quand même pas parfait, pas de complexe à avoir !!!

Certains Grands et certains Moyens se sont posés des questions existentielles sur l'album lu d'où des bons moments de langage ...

Cependant, j’ai remarqué que les activités de vie pratique sont assez boudées par les Ms-Gs en général puisqu’ils se ruent sur les activités phares.

Donc, vendredi après-midi, j’ai mis de côté tous les jeux de construction (et pourtant je les aime bien), je n’ai pas proposé d’arts visuels (que j’avais préparé) et j’ai imposé les activités de vie pratique. Et là, j’ai eu des enfants concentrés et (assez) silencieux. Je me suis même posé à plusieurs reprises pour les observer.

J’avoue que j’ai savouré ce bon moment !

Ensuite au regroupement, je leur ai expliqué que c’est ça que j’attendais d’eux et que cela allait leur servir à apprendre à se concentrer, à commencer et à finir un travail. Et que plus tard, ils auront des activités plus difficiles et qu’ils seront les faire jusqu’au bout.

On verra lundi …

Sinon peu de photos, mais en voici quelques unes en vrac que j’aime bien.

Ah les préparatifs de la rentrée !!!!

On court, on achète, on range, on déménage, ... donc je ne suis pas trop présente sur le net.

Pas non plus prête dans ma classe ... ouh, la, la, le gros désordre laissé vendredi en quittant la classe !

Je finaliserai tout lundi ...

En attendant, en cette année 2014, en plus de ma rentrée en PS-MS-GS, je dois gérer aussi celle de mes 4 loulous : rentrée en PS (bon heureusement que c'est dans ma classe !), en 5e, en 3e et en Terminale !

Bon, je vous laisse, j'ai aussi un anniversaire à préparer pour lundi !!!!!!!!!!!

Je partage juste avec vous ma dernière trouvaille de la semaine chez Emmaüs, pour mes ateliers autonomes ...

Bons préparatifs à vous aussi .....

Je profite de ces vacances pour occuper mon deuzanetdemi avec des activités de vie pratique.

C'est ainsi  l'occasion de tester certaines activités qui seront proposées dans ma classe de PS-MS-GS dès la rentrée ...

Et voici une de ses activités favorites.

Dans un premier temps, je lui ai montré comment plier mais il n'a pas accroché.

Par contre il a aimé rouler la serviette  et l'enfiler dans un rond de serviette. Cette activité a été reprise de nombreuses fois et je peux dire qu'il se perfectionne à chaque fois ...

Pour clore enfin cette année scolaire, dernières photos de l'activité autonome des enfants (pas si) sages  ...

L'année prochaine, d'autres enfants passeront par ma classe notamment des PS et des GS dont quelques uns étaient avec moi l'année dernière. Et à cela s'ajoute des MS qui continueront à travailler avec moi puisque ce sont les PS de cette année.

OUI vous avez bien lu, l'an prochain j'aurai enfin une classe à triple niveau : PS-MS-GS !!!!!!

Alors @ bientôt pour de nouvelles aventures car j'ai plein de projets en tête ....

BONNES VACANCES !!!!!!!!!!!!!