Les PS et les MS se sont bien amusés cette semaine en expérimentant le mélange de couleurs ...
Lundi: rouge, bleu et blanc
Mardi : rouge, jaune et blanc
Jeudi : bleu, jaune et blanc
Le dernier jour, on colle les pois partout, partout comme Yayoi KUSAMA ...
Oh, mais certains pois se sont échappés et se sont posés sur ...
Tapis, tapis ... à faire faire aux enfants durant les AP du midi !
Avec des lignes et encore des lignes, du découpage et du collage et un peu de langage aussi ...
Quoi, on recommence demain et encore demain ! Et oui, les AP c'est jusqu'à la fin de l'année ... Mais pas de soucis en tapis volant !!!
Etape 1
Lignes verticales bleues puis lignes horizontales rouges réalisées avec un gros pinceau.
Etape 2
Lignes verticales et horizontales jaunes réalisées au pinceau fin.
Etape 3
Découpage de bandes (juste un coup de ciseaux) puis collage au bord de la feuille.
Le format original utilisé par Ricki MOUNTAIN m'a donné envie de montrer son travail à mes élèves qui se sont appliqués à faire des empreintes de ronds en occupant tout l'espace de leur feuille rectangulare (1/2 raisin coupé dans la longueur). Ça change vraiment tout !!!!
Etape 1
Collage de ronds en papier affiche jaune, rouge, bleu au choix. C'est l'enfant qui choisit combien il veut en coller et où il veut coller ses ronds.
Etape 2
Empreinte de bouchons divers de tailles différentes avec les 3 couleurs primaires
Empreinte de tampons ronds pour les MS
Voici l'oeuvre originelle :
Pour le "projet architecture", jeudi dernier, mes MS accompagnés par les MS de l'autre classe de PS-MS sont partis à la chasse aux lignes de l'école ... En vue de réaliser un répertoire graphique. Il s'agissait de bien observer son environnement proche pour y découvrir tous les petits "trésors".
Voici donc un léger aperçu de notre chasse :
Le livre vedette de la semaine
Activités inspirées d'École petite section
Jeu de cache-cache (kim visuel) : montrer une série d'images d'objets aux enfants (3 pour commencer puis augmenter progressivement) puis placer un grand pois sur une des images et essayer de se souvenir de l'image cachée.
Tri petits/grands bouchons
Maxi-coloredo : placer des pions modèles sur la première ligne du plateau et les enfants doivent replacer leurs pions de la bonne couleur sous le modèle.
Réaliser les "pays inconnus" du livre par du collage de carrés (en s'inspirant d'un tableau de Kim HANDLEY) suivi d'empreintes rondes.
L'artiste vedette
Activités inspirées d'Ecole petite section
Création de couleurs
Réalisation d'une grande fresque avec les pois personnalisés
Autres activités
Pages du livre "Dans la cour de l'école" à finir
Peintures inspirées de Ricki MOUNTAIN à finir
Illustration du cahier de comptines
Tri de couleurs avec les perles
Rondes, jeux de ballons, cerceaux
Découpage libre de papiers et collage (en forme de rondes) et en cadre pour les MS
Projet architecture (MS)
Repérage dans l'espace avec la mosaïque Attrimaths (MS)
Très bonne reprise ... Je constate aussi que les enfants ont plaisir à venir à l'école.
BILAN
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Autour du livre vedette |
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L’histoire a été appréciée des élèves. Ils avaient plaisir a répété les mots.
Ils ont eu du mal a inventé d’eux-mêmes une nouvelle page, je les ai donc aiguillé en les faisant se remémorer les différentes activités en salle de motricité. La phrase trouvée alors est « Nous jouons au ballon », mais on n’a pas eu le temps de la réaliser. J’ai pris des photos de mes élèves dans le préau qui reproduisaient grandeur nature certaines pages du livre. Tri de couleurs avec les maxicoloredo : placer la même couleur sur le plateau, faire des lignes de couleurs différentes, faire un rythme selon les possibilités. Tri de couleurs avec les perles : enfiler des perles de la même couleur. Je vais poursuivre la semaine prochaine avec les enfants qui ont encore du mal. Pas eu le temps de faire des tris selon la taille ni des tris fille-garçon (mais je sais que cette notion n’est toujours pas acquise pour certains ; j’ai encore quelques filles qui disent que ce sont des garçons ou inversement). La ronde avec les différents gestes n’est pas encore acquise, ce sera l’occasion de danser durant plusieurs semaines … Les activités de lecture (recomposer le titre et décorer la couverture) n’ont pu être faites car le photocopieur est tombé en panne. |
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Autour de l’artiste vedette |
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Ils ont aimé cacher leur petit-pois prénom parmi d’autres pois et ils ont encore plus apprécié de rechercher les pois-prénoms. La notion de forme ronde commence à rentrer. |
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Autres activités |
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On avance tout doucement dans l’illustration du cahier de comptines. Comme je n’ai pas eu le temps de sortir les photos des enfants, je leur ai proposé de se regarder dans mon Smartphone. Ça a beaucoup plu ! Certains sont devenus très bavards. Un enfant m’a enfin parlé : «Je joue». Mais un autre pas encore ... C’est vraiment un moment de plaisir ces moments de langage individuel. Je n’ai pas eu le temps de prendre en photo ceux qui me manquaient. Dur de trouver du temps ; j’ai tellement de choses à faire dans la classe … L’activité peinture s’inspirant de Ricki MOUNTAIN n’est pas encore finie. Mais je suis déjà fière de ceux qui l’ont finie. A découvrir dans la semaine … |
Kusama est passée dans ma classe. Des petits et des gros pois se sont échappés de ses pinceaux ...
Mes élèves, PS et MS, les ont recueillis et nous avons décoré un pan de mur devant notre classe.
La prochaine fois, on s'attaque à un autre pan de mur car nous en avons en réserve, des petits pois ...
Etape 1
Coller un pois contenant son prénom.
Etape 2
Cacher son pois parmi pleins d'autres en tamponnant des tampons ronds de différentes tailles et couleurs.
Tout simplement parce que j'ai craqué sur son activité, j'ai demandé à mes MS de réaliser nos propres arbr'à pois d'automne inspirés de ceux d'Angela Vandenbogaard.
Etape 1
Mettre une bonne goutte d'encre sur la feuille et faire souffler les enfants dans une paille.
Certains se débrouillent bien mais pour d'autres, c'est assez dur donc il faut les aider en guidant la paille. Ne pas hésiter à rajouter des gouttes d'encre à des endroits stratégiques.
Etape 2
Tamponner avec des tampons ronds de différentes tailles et des coton-tiges.
Etape 3
Coller la feuille blanche sur une grande feuille de couleur puis tamponner tout autour pour faire un joli cadre avec un tampon rond.
Les MS ont géré tout tous seuls : le collage, le tamponnage, la recherche et le rangement du matériel. J'aurais pu leur donner 2 couleurs pour faire un rythme autour mais je sais que ce n'est pas acquis pour tous mes MS ...
Le livre vedette de la semaine
Activités à faire
Reproduire les pages du livre avec des bouchons
Inventer une nouvelle page et la réaliser
Trier fille/garçon, grand/petit, rouge (ou rose)/bleu
Faire une ronde "sur le pont d'Avignon" (avec gestes différents pour filles et garçons)
Recomposer le titre du livre et décorer la couverture
L'artiste vedette de la semaine
Yayoi KUSAMA
Activités inspirées d'École petite section
Autres activités
Illustration du cahier de comptines
Langage avec l'album langage
Activité de poinçonnage pour les MS
Découverte d'autres artistes : Angela VANDENBOGAARD (pour les MS), Ricki MOUNTAIN
Projet "architecture" pour les MS
Le domaine dominant d'activité de cette période sera "percevoir, sentir, imaginer, créer".
Je continue sur ma lancée avec encore un livre par semaine. Et durant cette période 2, je choisis tous les livres sélectionnés par Isa du blog École petite section.
Je travaillerais, tout comme Isa, principalement autour 2 artistes : Yayoi Kusama et Daniel Buren. Mais cela sera aussi l'occasion de découvrir d'autres artistes qui jouent aussi avec les pois, les traits et les ronds ... (à découvrir chaque semaine sur le blog !).
Je vais mettre l'accent aussi sur les activités de langage en utilisant l'album langage (ou album écho de Philippe Boisseau), le matin durant le temps d'accueil. Je souhaiterai aussi introduire un imagier dans la classe.
La semaine 14 sera l'occasion de préparer les fêtes de Noël et le livre vedette de la semaine sera 
