Notre poule de pâques ..., elle vient tout droit de l'album "Gare au renard" de Pat Hutchins ...
(album faisant partie de la sélection des Incos 2015-2016)
Chacun a fait sa version de poulette ...
La poule des PS
La poule des MS
La poule des GS
Bon lundi de Pâques !!!!!!
Un peu d'activité manuelle pour délier les petits doigts ...
Tout ça pour réaliser une jolie carte à offrir à maman et papa ...
La carte des PS
La carte des MS
La carte des GS
Joyeuses Pâques !!!!!
Pour travailler le geste graphique avec les MS-GS et plus particulièrement la position de la main (grâce à la peinture au doigt) ainsi que la gestion statique de l'espace avec l'alignement sur plusieurs lignes, rien de mieux que le peintre Arturo Vermi pour s'inspirer de son travail.
Après le travail libre à partir des tableaux du peintre Olivier GUESSELÉ-GARAÏ, voici la consigne imposée :
"J'aligne les carrés et je change de couleur à la ligne suivante" ----- Vous vous doutez bien que je souhaite travailler le geste d'écriture ...
1er matériel : les cubes
2e matériel : tampon réalisé avec des cubes trempés dans la peinture
3e matériel : les gommettes carrées
La version des MS-GS
La version des PS
Ce n'était absolument pas prévu au début, mais certains se sont invités imposés à la table de travail des MS-GS, donc j'ai fini par tous les convier ...
On a observé les tableaux du peintre Olivier GUESSELÉ-GARAÏ, la série des carrés.
Ils ont vu que les tableaux étaient composés de carrés de différentes couleurs et ils se sont bien amusés ensuite en réalisant des empreintes libres avec des cubes.
Chacun occupe d'ailleurs l'espace de sa feuille à sa façon ...
Les PS
Les MS et les GS
@ bientôt pour la suite ...
Pour les PS
Pour les MS
Pour les GS (ce sont eux qui ont découpé leur bonhomme ...)
Début d'un travail sur les émotions, avec les MS-GS, commencé à la rentrée des vacances de la Toussaint.
L'album "Grosse colère" de Mireille d'Allancé a été l'occasion d'aborder la colère et de "s'éclater" en arts visuels tout en écoutant de la musique "colérique" : Les tambours du Bronx.
Déchirer du papier en colère (malgré les fous rires)
Coller les morceaux de papier
Taper la feuille avec sa main pour l'imprégner de peinture
Projeter de la peinture acrylique avec colère
Un superbe album cartonné à rabats "Drôle de valise" de Claudia Bielinsky nous a bien inspiré.
Les enfants ont tout de suite repérer les cartes dans les illustrations d'où l'idée de s'en servir ... Et évidemment ils ont craqué sur la voiture !
Travail des PS
Au fait, on a recyclé les feuilles de peinture réalisées le jour de la rentrée : rien ne se perd, tout se transforme !
Travail des MS-GS
Coller une partie du plan du métro parisien.
Continuer les "lignes" de métro en essayant de respecter la couleur à la craie grasse.
Découper sa voiture et la coller.
Drôle de valise !!!!
Le jour de la rentrée
Au niveau du matériel, j’ai choisi d’en sortir dans toutes les aires pour satisfaire les besoins des MS-GS qui connaissent déjà la classe.
Petit rappel : 10 nouveaux PS dans la classe, 8 anciens MS + 1 MS nouveau et 6 anciens GS.
J’ai introduit aussi de nouvelles activités dans l’aire de la vie pratique pour « re-motiver » les anciens.
Dans les plateaux de travail, il y a des activités simples (principalement pour les PS) : coloredo, chenilles, cubes à encastrer, oursons à trier, anneaux, boulons …
En vie sensorielle, il y a les couleurs 1 et 2, le plateau lisse-rugueux, les tissus, des puzzles géométriques, les 4 blocs de cylindre, la tour rose, l’escalier marron, les barres rouges, le cube du binôme et du trinôme …
En langage, j’ai sorti les 1eres activités de nomenclature, la boite aux sons et quelques puzzles de langage.
En maths, j’ai sorti aussi les 1eres activités : barres rouges, nombres rugueux, cartes pair-impair, billets de nombres et jetons, perles et quelques puzzles numériques.
Nouvelle aire dans la classe : l’aire artistique avec 2 places en dessin libre et 2 places en pate à modeler.
Dès leur arrivée en classe et après m’avoir salué, les MS-GS sont invités à aller choisir une activité.
Les PS, eux, sont invités soit à enfiler un tablier, avec mon aide ou celle de la maitresse remplaçante qui passe la journée avec moi, pour faire de la peinture libre soit à coller des gommettes en autonomie.
Ce qui me permet de présenter à certains GS « Dérouler et rouler un tapis »
Ensuite, j’invite les PS à choisir un plateau en vie pratique. Je les accompagne aussi dans le rangement du matériel, le respect de l’ambiance de la classe ... Je rappelle les règles aux MS-GS.
L’heure de la récré arrive.
Ensuite au retour en classe, je lis l’album de la semaine au groupe : « Drôle de valise ». Puis j’invite les PS à aller chercher une activité. Je fais la date avec les MS-GS puis on compte notre 1er jour d’école ensemble et je colorie la case 1 dans le tableau des 100 jours. De suite, ils évoquent la fameuse fête des 100 jours d’école ...
Vient leur tour pour aller chercher une activité jusqu’à l’heure des parents.
La maitresse est déjà exténuée, pas d’atsem pour gérer les PS !!!!!!!
L’après-midi avec juste les MS-GS, j’ai continué la présentation du « dérouler-rouler un tapis » et ils ont fait quelques activités artistiques.
La semaine 1
Sans atsem, je dois réguler l’ambiance, inciter les PS à prendre seul une activité puis la ranger, calmer les coups de blues des PS, inciter les MS-GS à respecter les consignes de travail qu’ils connaissent déjà, faire quelques présentations car y’a toujours des élèves demandeurs …
Heureusement que les MS-GS ont vite retrouvé leurs habitudes de travail !!!
La vie pratique
Les PS font particulièrement des activités de vie pratique.
Les MS-GS ont plaisir à refaire des activités connues ou même les nouvelles.
Les GS apprécient tout particulièrement le travail au sol sur un tapis. Certains MS à qui je n'ai pas encore présenté les tapis s'entrainent quand même au "rouler-dérouler".
La vie sensorielle
Les MS-GS ont beaucoup réinvesti le matériel : les blocs de cylindre, les cubes du binôme et trinôme et particulièrement l’association tour rose et escalier marron a fait fureur.
La 2e boite de couleur (ici c’est le tri de boutons par couleurs) a eu du succès aussi.
J’ai aussi présenté la tour rose à une PS.
Le langage
Les cartes de nomenclature ont beaucoup intéressé les GS.
J’ai même pu improvisé une séance de langage autour du lexique des véhicules avec 1 GS, 1MS et 2 PS. Bon moment clé de la semaine.
Les MS-GS ont retrouvé avec plaisir les formes à dessiner.
Et les ardoises font fureur.
1 GS s'intéresse aux lettres rugueuses
Les mathématiques
Peu d’intérêt en général cette semaine.
Le coin artistique
Gros engouement pour la pâte à modeler aussi bien pour les GS que les MS que les PS.
Et les PS ont apprécié faire des dessins libres en autonomie.
Petit rappel : pas de feutres ni de crayons de couleur à disposition des PS mais des craies de toutes sortes … et des craies bleues !
Sinon les PS ont pu déchirer du papier et le coller, faire des empreintes de voiture à la peinture, faire l’empreinte de leur main.
Vendredi, la maitresse était sur les rotules.
Mais pas que : j’ai fait un temps calme avec les MS-GS en écoutant le CD « Calme et attentif comme la grenouille » ce vendredi après-midi et j’avais plein de « grenouilles à grande bouche » qui baillaient …
Et ce, malgré un jeudi après-midi sans classe car nos rythmes ont encore changé cette année :
Classe le lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi de 8h20 à 12h et lundi, mardi et jeudi de 14h à 16h avec une récré de 10h20 à 10h50 et de 13h40 à 14h. Donc les NAP (ou nouvelles activités périscolaires) c'est le jeudi après-midi.
Bonne semaine !!!!!!
Pour rapporter les travaux artistiques à la maison, chacun a eu sa pochette décorée ...
Les MS se sont inspirés du travail de Paul Klee durant le mois de mai et comme le travail n'a pas été exposé dans le couloir, il a été recyclé en pochette ...
Les PS ont décoré leur peinture libre (faite au cours de l'année) avec de jolies fleurs à la craie grasse ...
Pareil pour les GS mais pas de photos des réalisations ...
Et la dernière réalisation de l'année 2014-2015 : les cartes d' "au revoir" aux maitresses qui quittent l'école
(PS, MS ET GS, chacun a participé à son niveau ...)
