Avec les MS en aide personnalisée, on a fait aussi de la peinture.

L'objectif de la séance ; parler et surtout se faire plaisir (oui on s'éclate bien à l'école, surtout le midi quand les copains sont en récré !!!!)

Etape 1

Patouiller librement  juste avec les mains et avec 2 couleurs, jaune et bleu, sur une grande feuille.

Si on a envie, gratter la feuille avec ses ongles et laisser des traces.

Etape 2

Coller des gommettes soigneusement fournies par la maitresse.

Bon, je vous montre mes 2 coup de coeur ...

Ça donne envie d'essayer avec mes PS ...

A planifier pour plus tard ...

L'aide personnalisée dans mon école, c'est du lundi au jeudi de 11h30 à 12h15 et ça doit être autour du langage. Donc 45 minutes à aider 6 enfants au maximum (durant la 1ère période, c'était 5 MS d'autres classes que la mienne), autant trouver une activité qui les tient en haleine.

Pour cela, j'ai donc choisi de mêler le langage à la pratique des arts visuels pour enrichir le lexique et travailler sur les structures syntaxiques.

J'ai fait travailler les MS avec de la pâte à modeler : ils l'ont manipuler, fait des traces avec les mains, les doigts et des outils. Ils ont apris à faire des colombins (ou boudins, mais je préfère le 1er terme, je trouve que ça chante plus à l'oreille ...). Bon, c'est encore dur pour certain car ils n'ont pas assez de force dans les mains ... Aussi avec les colombins, on a fait des lignes verticales qui tiennent vraiment comme les barreaux d'une cage.

Je leur ai montré aussi un tableau de Mondrian (celui qui m'a servi à faire du collage avec mes élèves) et voilà ce qu'ils ont essayé de faire à 5 avec leurs colombins ... Pas totalement vertical et horizontal mais j'aime bien le rendu ...

Ils ont aussi fait de la peinture ...

La semaine 7 a été l'occasion de parler coopération avec le livre "Le Petit Bleu et le Petit Jaune".

Une fresque mêlant le travail des uns et des autres permet d'en garder un souvenir ...

Etape 1

Fond à la peinture appliquée avec les mains : vive la patouille !!!

Etape 2

PS : collage de ronds de tailles différentes dans les 3 couleurs (bleu, jaune et vert)

J'ai divisé la panneau en 4 parties (en pliant la feuille tout simplement) et collage par équipe de 4 PS

Etape 3

MS : découpage de bandes jaunes, bleues ou vertes puis collage de façon à faire des ponts

Une de mes collègues s'est inspirée de mon travail initial sur le peintre Gerhard Richter en demandant à ses PS de réaliser des lignes verticales au rouleau, à la spatule et au kapla, puis de coller des bandes fines verticales. Comme j'ai craqué sur le rendu, je me suis inspirée à mon tour de sa version ...

Etape 1

Ligne verticale bleue au rouleau

Ligne jaune au kapla (ça s'est dur, dur sur toute la hauteur !!!)

Etape 2

Collage de bandes verticales (papier affiche bleu foncé, rouge, jaune au choix de l'élève)

Une activité toute simple avec les PS et les MS après la visite de la ferme éphémère :

Fond à l'encre rouge, jaune ou bleue. Les enfants avaient la possibilité de prendre plusieurs couleurs mais non, ils en ont choisie qu'une ...

Collage de gommettes d'animaux de la ferme. En fonction des enfants, c'était plus ou moins difficile d'enlever le papier protecteur au dos de la gommette mais ça a été un excellent exercice de motricité fine !!!

Petits points à la peinture bleue nacrée (parce que c'est trop beau !) appliquée au coton-tige autour des animaux.

Sur les bords du Nil, ils sont partis ...

Et ils ont nagé jusqu'à notre cahier de chant (idée trouvé chez Ribambelles) !!!

Les enfants ont autant de plaisir à chanter qu'ils en ont eu à réaliser leur crococo ...

Fond : peinture jaune mélangée à du sable et appliquée au couteau (le blanc en plastique pour le pique-nique)

Croco : peinture jaune nacrée mélangée à de la peinture bleu nacrée appliquée avec un bouchon de liège

Mêler livres et arts visuels, j'aime beaucoup ...

Donc après la découverte de cette activité à partir d'un livre tout mimi, ça m'a donné envie de l'exploiter avec mes PS-MS mais à ma sauce.

Phase 1 : déchirer des morceaux de papier grands ou petits comme Tof puis les coller en faisant bien attention à mettre de la colle avec une spatule sur le blanc du papier affiche puis à appliquer le morceau pour voir la couleur. J'ai rajouté du papier journal et du papier kraft pour complexifier un peu. Et puis surtout, je trouve que c'est joli !

Pour les PS : format A4

Pour les MS : format A3

Phase 2 : coller des gommettes uniquement sur les papiers collés et non sur le fond.

Pour les PS : gommettes noires de divers formats

Pour les MS : grosses gommettes rouges, jaunes et bleues.

Phase 3 : uniquement pour les MS, recomposer son prénom avec le étiquettes-lettres en s'aidant d'un modèle ou pas suivant sa capacité puis coller

Le résultat :

Le livre : Tof et les petits papiers de Dominique Maes

Des lignes verticales, des lignes horizontales ... Du noir, du rouge, du jaune, du bleu ...

Tout comme Mondrian.

C'est quand même un classique à la maternelle !!!

Verticales, horizontales ...

Des lignes collées tout simplement par mes 8 MS avec les couleurs de Mondrian : jaune, rouge et bleu.

Quand Isa d'école petite section a présenté Gerhard Richter, j'ai tout de suite craqué sur le travail de ce peintre.

J'ai laissé mes élèves tatonner pour trouver comment reproduire ses traces, mais j'ai aussi tatonner moi-même pour la mise en oeuvre avec eux . En tout cas je craque sur le résultat final et je suis très fière de mes "futurs" artistes-peintres.

Phase 1 : recherche

Les élèves avaient à leur disposition de la peinture bleue et 3 outils différents : carte téléphonique, cube et coton-tige.

Ils devaient utiliser ses outils pour chercher à faire la trace du peintre.

Phase 2 : analyse et bilan

Observation des différentes traces et verbalisation autour de l'outil utilisé et du geste effectué.

Phase 3 : réalisation

Fond bleu au rouleau (différentes tonalités de bleu).

J'ai proposé dans un premier temps aux élèves de faire des traces directement sur la feuille avec une carte téléphonique et même un kapla mais ils n'avaient pas de force pour appuyer dessus et pousser la peinture comme le fait Richter. Alors, j'ai trouvé une autre solution.

PS : Traces réalisées avec de la peinture jaune à l'aide d'une carte téléphonique directement sur le fond bleu pas encore sec.

MS : Traces réalisées avec de la peinture rouge à l'aide d'une carte téléphonique directement sur le fond bleu pas encore sec. Puis nouvelles traces réalisées avec la peinture jaune par dessus la rouge.

Et là, je peux dire que la relève de Richter est assurée ...

A vous de voir :

Et voici l'oeuvre originale :