Cette semaine a été bien chargée niveau émotion : j’ai oscillé entre colère, fatigue, maladie, inquiétude, éblouissement, étonnement … J’ai même eu envie plus d’une fois de partir en courant …

C’est dur quand ça arrive un lundi avec encore de trop nombreux invités dans la classe et ses propres élèves qui sont "survoltés". Mais quel plaisir de découvrir ces mêmes élèves, le lendemain concentrés dans leur tâche … A ne rien y comprendre (ou presque) ...

Jeudi, j’ai été une maîtresse en grève pour dénoncer les conditions de travail dans mon département.

Et toujours le flou sur la situation de l’école sans directrice … 

Des fois, j’ai envie de me pincer bien fort en espérant me réveiller … mais en vain !

Bon, les enfants (pas si) sages  travaillent quand même !!!

Peu de photos : entre le manque de temps car trop occupée à gérer l’ambiance ou occupée à faire des présentations car justement les élèves sont réceptifs. Ou même le téléphone qui « bug » et qui refuse de faire des photos …

La vie sensorielle :

Fabrication de planches « lisse/rugueux » et présentation à tous les Moyens et Grands et à quelques Petits.

Présentation de 3 blocs de cylindres ensemble aux MS-GS.

Les mathématiques :

Présentation des barres rouges et bleues à 2 MS qui « s’acharnaient » sur les barres rouges …

Fabrication de cartes de nomenclature sur les chiffres et présentation à quelques GS avec mise en paire de chiffres en plastique.

Fabrication des chiffres rugueux et présentation à quelques GS.

Le langage

Fabrication de cartes autocorrectives sur les syllabes et présentation à quelques GS.

Les Petits ont, en outre, découpé, collé, peint …

Les Moyens-Grands ont aussi découpé, collé et peint mais pas les mêmes choses que les Petits … pour travailler en outre le geste d'écriture (toujours

sans crayons ou feutres) ...

J'ai oublié de vous dire qu'il y a, depuis la semaine dernière, un atelier d'exploration libre autour de la pâte à modeler, les après-midis pour les MS-GS qui raffolent de ce moment "sans contrainte". 

J’ai accroché beaucoup de productions dans le couloir ou dans le hall de l’école : c’est beau !

Bonne semaine !!!

Voici une activité à mener avec les Petits :

• Préparation de la piste graphique par collage libre de ronds
• Graphisme libre avec les "chunky" sans consigne particulière
• Collage de gommettes
• Collage du "rond-prénom"

Semaine avec de nouveaux invités …  Pas toujours évident d’accueillir des petites sections qui ne sont pas encore imprégnés du fonctionnement de la classe et qui sèment tout sur leur passage …

Sinon, les Petits de la classe ont fait beaucoup d’arts visuels d’où quelques verbes d’action à explorer : coller, peindre, rouler, découper,  …

Les Moyens et les Grands alternent entre arts visuels, exploration libre, geste d’écriture, phonologie et quelques présentations …

En parlant de présentation, j’ai fabriqué « rapidement » une autre alternative aux fuseaux. Les Grands qui étaient prêts ont apprécié remettre dans l’ordre les pots numérotés et compter, compter des bouts de bois. Un MS a essayé mais c’est resté assez compliqué. Et devant sa détermination, je lui ai proposé une bande numérique pour l’aider dans sa tâche. Evidemment après réflexion, je me suis rendue compte que j’ai oublié d’isoler les difficultés. En effet, dans le matériel des fuseaux, les nombres sont déjà dans l’ordre et les enfants n’ont qu’à dénombrer les fuseaux. Aussi de les nouer avec un élastique, ça a son importance pour que l’enfant comprenne bien que c’est l’entité « trois bâtons » qui forment la quantité 3 …  Bon, j’ai plus qu’à refaire le matériel !!!

Il faut aussi que je fabrique les nombres rugueux … Je vois souvent des nombres écrits à l’envers sur l’ardoise et parfois à l’endroit (c’est un MS qui a écrit sur la dernière photo).

Bonne semaine !

Séquence "émotions" pour apprendre à les exprimer : "je suis content" , "je suis triste", "je suis en colère" ...

Bon ça a fait rigoler la classe de devoir les mimer devant tout le monde ... Pas facile dans ses conditions de "jouer" au bonhomme pas content !

Alors rien de mieux que de laisser une trace écrite ... Enfin surtout l'occasion à la maitresse de faire des arts visuels, d'abord avec les petits ...

Fond en 2 temps :

Tamponner avec papier journal

Rouler sa voiture sur le fond coloré

Bonhomme à recomposer

Coloriage avec différentes craies d'un rond "tête"

Collage de 2 yeux, d'1 bouche "contente" ou "pas contente", d'1 nez et de 2 joues.

Collage de la tête sur un carré puis collage du tout sur le fond

Le tout fait par les petits tous seuls, la maitresse n'ayant collé que l'étiquette "prénom" ... mais bientôt ce sera à eux de le faire !

Et on admire avant l'affichage final pour les parents ...

Album coup de coeur de la période 1 : "Chut ! On a un plan" de Chris Haughton ...

La semaine de la rentrée de novembre, les PS ont élaboré un plan d'attaque ...

Et eux ont réussi à attrapper chacun leur oiseau !!!!

La preuve en image :  ils l'ont mis derrière les barreaux ...

Pas de photos des différentes étapes (hum, hum, photos efacées ...) : serez-vous les retrouver ?

Ça a été aussi l'occasion de compter : 2 yeux, 1 bec et 2 plumes ...

Sinon, la version initiale qui nous a beaucoup inspiré ICI !

Même si on le sait qu'après les vacances les élèves ont tendance à oublier leur métier d'élève ... c'est toujours éprouvant de se rendre à quel point ... même si ça n'a rien avoir avec la rentrée de septembre ...

Mais pourquoi les Grands sont aussi bavards ???? Surtout quand on accueille de nouveaux invités en transit dans la classe ...

Et pour ne pas arranger les choses : une réunion lundi midi, une animation pédagogique mercredi après-midi et une formation vendredi midi !!!!

Sinon l'évènement FANTASTIQUE de la rentrée : j'ai enfin une ATSEM et ça change vraiment l'existence !!!

Je passe donc de peu de peinture en période 1 avec les PS à une overdose : oui il faut bien se rattrapper !!!

Par contre aucune activité visuelle pour les MS/GS cette semaine. On a travaillé sur le geste d'écriture sans laisser de traces papier ...

J'avais pris plein de photos ... mais oui y'a un gros MAIS : mon dernier loulou vient de découvrir la fonction "effacer" sur mon téléphone, et malheureusement pour moi, il en a usé et surtout abusé !!!! Reste juste, de la semaine, 4 photos à vous présenter ...

De nouveaux bacs sensoriels sur le thème de l'automne ont été mis en place (grâce à une superbe maman qui m'a apporté une chouette récolte de la campagne !) et ils ont fait fureur !!!!

C'est décidé, tous les jeudis matins, dès le départ des parents, on fera une séance de relaxation et/ou yoga (en salle de danse) pour évacuer les tensions et favoriser la concentration. Euh, la 1ère séance n'a pas été efficace mais j'espère qu'ils vont prendre l'habitude de se laisser aller et que cela portera ses fruits en classe ...

L'album de la semaine : "Le plus beau de tous les cadeaux du monde"  nous a permis de discuter des émotions et de voir que recevoir un cadeau, ça rend "content" ! Oui, les enfants ont reçu un cadeau pour la classe : une nouvelle activité de tissage qui plait bien d'ailleurs !

Les activités des PS :

Arts visuels, arts visuels et arts visuels avec des activités que vous ne verrez pas de suite ...

• S'inspirer d'un album : Chut ! On a un plan
• Tamponner avec des bouchons, du papier journal
• Appréhender l'espace d'une piste graphique

Présentation de la 1ère boite de couleurs. Bilan : travail sur le nom des couleurs primaires à faire pour la moitié des PS.

Quelques PS "accrochent" aux activités phonologiques ...

Les activités des MS/GS :

Présentation de la 1ère boite de couleurs. Bilan : travail sur le nom des couleurs primaires à faire pour 1 seul MS.

Le geste d'écriture :

• Travail sur la latéralité
• Travail sur l'alignement

Phonologie

• Scander les syllabes en frappant dans les mains
• Scandre les syllabes en sautant dans des ronds (en salle de motricité)
• Le jeu "Je devine" avec 3 objets

Les activités des GS :

Alors, j'ai mis l'accent sur de nouvelles présentations, en espérant les canaliser et les motiver ...

Présentation du travail avec 2 blocs de cylindres en même temps.

Présentation des barres rouges et bleues et des étiquettes nombres. Bon ce ne sont pas de vrais barres (pas le budget !) mais j'ai pu observer à quel point ce matériel est inducteur du comptage. J'ai hâte d'avoir les vrais !!!!

J'ai remarqué que les GS avaient beaucoup de connaissances dans le domaine mathématique donc je vais embrayer à une vitesse supérieure et tant pis si je ne suis pas tout à fait la progression Montessori. Il faut bien que je réponde à leur soif d'apprendre !!!! J'ai donc du matériel à fabriquer qui m'attend ..

Bonne semaine !

Gros coup de coeur pour un livre : "30 cercles" de Andy Guérif aux éditions Palette ...

Ça tombe bien, le mois de novembre a 30 jours donc je présenterais une page (oui, parfois plusieurs !) par jour ...

Et je suis sûr que ça inspira nos activités d'arts visuels ...

Inspiration de l'artiste Joseph Cornell :  "Cabinets de curiosité" ou "Boites à trésor" ...

Les notres ne sont pas finies mais je vous les présente quand même ...

Ma semaine 7

Lundi

Le matin, pas d’école pour les enfants (pas si) sages car les maitresses sont en réunion pédagogique. Elles travaillent sur le projet des nouveaux programmes. Au passage, merci Aurélie pour ton aide si précieuse …

L’après-midi, 6 MS-GS dans la classe et 2 PS au dortoir.

Je sors pleins de nouveaux puzzles …

Mardi

On continue les présentations commencées durant ces dernières semaines.

Petit clin d’œil avec un retour positif sur ma pédagogie et ma façon de fonctionner en classe par une conseillère à la scolarité qui est venue observer ma GS en intégration.

Que ça rebooste après ces semaines difficiles …

Mercredi

Matinée cool avec la liberté pour les enfants présents de faire plein de constructions, de manipuler les nouvelles louches et cuillères dans le bac à bouchons, de marcher sur les lignes du sol de la classe les uns derrière les autres …

Enfin rien de vraiment bien pour mes oreilles !!!!

Jeudi

Le matin avec une vingtaine d’enfants. Les présentations continuent … Notamment les barres rouges aux MS. Mais peut-être que je vais trop vite, il aurait vraiment fallu leur présenter l’escalier marron avant … mais je ne l’ai pas !

A midi, grève de la cantine donc l’après-midi avec 6 MS-GS !

Vendredi

J’ai une ATSEM dans la classe !!!!!! Les PS ont donc fait de la peinture : tamponner avec des éponges de la peinture de plusieurs tonalités de bleus.

Fin des présentations de cette période.

Je fignole l’affichage de la classe avec l’aide de certains …

Petit clin d’œil, un MS qui m’interpelle en me disant qu’il sait se servir des barres rouges et bleues. Effectivement, il a absorbé la présentation que j’avais faite aux GS. Je ne l’avais même pas remarqué près de nous … Bon je lui ai quand même fait une présentation.

Bilan de la période 1

Même si tout ne s’est pas passé comme prévu et que je n’ai pas pu faire tout ce que j’aurais voulu, je peux dire que les enfants (pas si) sages, dans l’ensemble, ont de bonnes habitudes : quand ils arrivent le matin, ils prennent une activité. Ils l’a rangent au signal sonore et vont s’asseoir sur les bancs. Ils sont assez calmes même si j’ai l’impression que non parfois. Donc l’ambiance est assez bonne. Ils ne dépendent pas de moi et ne vont pas me solliciter en permanence.

Pour la période 2

Je ne vais pas autant insister sur le travail individuel. Je vais leur laisser la possibilité d’interagir entre eux, de sorte qu’ils pourront réellement s’entraider …

Je vais proposer aux GS des activités plus complexes : en mathématiques, en langage avec notamment plus de jeux phonologiques.

Jusqu’à présent, je faisais la phono en grand groupe : soit PS-MS-GS le matin soit MS-GS l’après-midi. Je peux dire que plusieurs PS ont bien compris le principe de scander les syllabes et ça les amuse en plus ! Je vais donc mettre l’accent sur des présentations individuelles du jeu « je devine », en commençant par les GS puis les MS et aussi les PS. J’ai remarqué que plusieurs GS me donnent le nom de la lettre quand je demande par quel son  commence l’objet présenté. Donc va falloir que je change leurs habitudes …

L’après-midi, je vais travailler prioritairement sur le geste d’écriture avec les MS-GS même si je ne compte pas leur donner de crayons tout de suite. Il y a tant à faire : la latéralité, le sens de l’écriture et l’horizontalité, la position de la main sur la feuille et la mobilité des doigts, le déplacement du bras, l’aisance graphique, bien bouger ses doigts, la pression sur le papier. 

Et tout ça couplé aux arts visuels.

Oui, ça va être le domaine à l’honneur durant cette période : percevoir, sentir, imaginer, créer. Et je vais donc m’inspirer de la progression d’Isa du blog Ecole Petite Section. Au passage, une vraie mine d'or !!!!!  J’ai déjà tous les livres en ma possession sauf le dernier, pour l’instant.

On verra si j’arrive à mettre en pratique toutes les idées qui me trottent dans la tête …

Ça sera la surprise pour vous et moi !!!!!!

Le tout tracé à la craie grasse sur du papier affiche noir, de façon artistique en s'inspirant du travail de Minnie Pwerle ...

Arbitrairement, du jaune, du vert et du blanc pour les MS. Et du rouge, du orange, du bleu et du blanc pour les GS.

Ensuite, une simple consigne " Coller la feuille noire sur la feuille de couleur" (feuille jaune ou verte à choisir pour les MS et feuille rouge ou bleue pour les GS). Et aussi coller son étiquette prénom.

Donc à chacun d'interpréter selon sa fantaisie ...

Et pour finir, embellir le cadre avec des lignes à la craie grasse blanche ...

Reste plus qu'à afficher et à admirer les artistes !!!!!