Pour le "projet architecture", jeudi dernier, mes MS accompagnés par les MS de l'autre classe de PS-MS sont partis à la chasse aux lignes de l'école ... En vue de réaliser un répertoire graphique. Il s'agissait de bien observer son environnement proche pour y découvrir tous les petits "trésors".
Voici donc un léger aperçu de notre chasse :
Objectifs
Traces
Constructions
Productions plastiques
Références culturelles
Ce projet concerne principalement les MS des classes 2 et 3 (PS-MS).
Il est mené tous les jeudis après-midi de 14h à 15h30.
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Période 1 Premières constructions en kaplas guidées par un intervenant |
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Période 2 L’école Observation plastique pour créer un répertoire graphique Activités plastiques : si on changeait l’école ? Constructions en kaplas guidées par un intervenant |
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Période 3 La maison Emergence des représentations Prise en photo des maisons des enfants puis observation (en vue de compléter le répertoire graphique) Activités plastiques : si on changeait son habitation ? Ouverture culturelle :
Constructions en kaplas guidées par un intervenant |
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Période 4 Le quartier A la découverte du quartier Observation plastique « sur le chemin de l’école à la maison » : regarder, dessiner, photographier Activités plastiques Constructions en kaplas guidées par un intervenant |
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Période 5 La ville puis la capitale Découverte du centre ville : mairie et son parc, bibliothèque, … Activités plastiques Présentation et étude d’un album « Un lion à Paris » de Béatrice Alemagna, Ed Autrement Ouverture culturelle avec visite de la capitale (au mois de juin avec les 2 classes en entier)
Activités plastiques Constructions en kaplas guidées par un intervenant (si possible la Tour Eiffel !!!!) |
Le livre vedette de la semaine
Activités inspirées d'École petite section
Jeu de cache-cache (kim visuel) : montrer une série d'images d'objets aux enfants (3 pour commencer puis augmenter progressivement) puis placer un grand pois sur une des images et essayer de se souvenir de l'image cachée.
Tri petits/grands bouchons
Maxi-coloredo : placer des pions modèles sur la première ligne du plateau et les enfants doivent replacer leurs pions de la bonne couleur sous le modèle.
Réaliser les "pays inconnus" du livre par du collage de carrés (en s'inspirant d'un tableau de Kim HANDLEY) suivi d'empreintes rondes.
L'artiste vedette
Activités inspirées d'Ecole petite section
Création de couleurs
Réalisation d'une grande fresque avec les pois personnalisés
Autres activités
Pages du livre "Dans la cour de l'école" à finir
Peintures inspirées de Ricki MOUNTAIN à finir
Illustration du cahier de comptines
Tri de couleurs avec les perles
Rondes, jeux de ballons, cerceaux
Découpage libre de papiers et collage (en forme de rondes) et en cadre pour les MS
Projet architecture (MS)
Repérage dans l'espace avec la mosaïque Attrimaths (MS)
Très bonne reprise ... Je constate aussi que les enfants ont plaisir à venir à l'école.
BILAN
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Autour du livre vedette |
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L’histoire a été appréciée des élèves. Ils avaient plaisir a répété les mots.
Ils ont eu du mal a inventé d’eux-mêmes une nouvelle page, je les ai donc aiguillé en les faisant se remémorer les différentes activités en salle de motricité. La phrase trouvée alors est « Nous jouons au ballon », mais on n’a pas eu le temps de la réaliser. J’ai pris des photos de mes élèves dans le préau qui reproduisaient grandeur nature certaines pages du livre. Tri de couleurs avec les maxicoloredo : placer la même couleur sur le plateau, faire des lignes de couleurs différentes, faire un rythme selon les possibilités. Tri de couleurs avec les perles : enfiler des perles de la même couleur. Je vais poursuivre la semaine prochaine avec les enfants qui ont encore du mal. Pas eu le temps de faire des tris selon la taille ni des tris fille-garçon (mais je sais que cette notion n’est toujours pas acquise pour certains ; j’ai encore quelques filles qui disent que ce sont des garçons ou inversement). La ronde avec les différents gestes n’est pas encore acquise, ce sera l’occasion de danser durant plusieurs semaines … Les activités de lecture (recomposer le titre et décorer la couverture) n’ont pu être faites car le photocopieur est tombé en panne. |
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Autour de l’artiste vedette |
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Ils ont aimé cacher leur petit-pois prénom parmi d’autres pois et ils ont encore plus apprécié de rechercher les pois-prénoms. La notion de forme ronde commence à rentrer. |
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Autres activités |
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On avance tout doucement dans l’illustration du cahier de comptines. Comme je n’ai pas eu le temps de sortir les photos des enfants, je leur ai proposé de se regarder dans mon Smartphone. Ça a beaucoup plu ! Certains sont devenus très bavards. Un enfant m’a enfin parlé : «Je joue». Mais un autre pas encore ... C’est vraiment un moment de plaisir ces moments de langage individuel. Je n’ai pas eu le temps de prendre en photo ceux qui me manquaient. Dur de trouver du temps ; j’ai tellement de choses à faire dans la classe … L’activité peinture s’inspirant de Ricki MOUNTAIN n’est pas encore finie. Mais je suis déjà fière de ceux qui l’ont finie. A découvrir dans la semaine … |
Kusama est passée dans ma classe. Des petits et des gros pois se sont échappés de ses pinceaux ...
Mes élèves, PS et MS, les ont recueillis et nous avons décoré un pan de mur devant notre classe.
La prochaine fois, on s'attaque à un autre pan de mur car nous en avons en réserve, des petits pois ...
Etape 1
Coller un pois contenant son prénom.
Etape 2
Cacher son pois parmi pleins d'autres en tamponnant des tampons ronds de différentes tailles et couleurs.
Tout simplement parce que j'ai craqué sur son activité, j'ai demandé à mes MS de réaliser nos propres arbr'à pois d'automne inspirés de ceux d'Angela Vandenbogaard.
Etape 1
Mettre une bonne goutte d'encre sur la feuille et faire souffler les enfants dans une paille.
Certains se débrouillent bien mais pour d'autres, c'est assez dur donc il faut les aider en guidant la paille. Ne pas hésiter à rajouter des gouttes d'encre à des endroits stratégiques.
Etape 2
Tamponner avec des tampons ronds de différentes tailles et des coton-tiges.
Etape 3
Coller la feuille blanche sur une grande feuille de couleur puis tamponner tout autour pour faire un joli cadre avec un tampon rond.
Les MS ont géré tout tous seuls : le collage, le tamponnage, la recherche et le rangement du matériel. J'aurais pu leur donner 2 couleurs pour faire un rythme autour mais je sais que ce n'est pas acquis pour tous mes MS ...
Le livre vedette de la semaine
Activités à faire
Reproduire les pages du livre avec des bouchons
Inventer une nouvelle page et la réaliser
Trier fille/garçon, grand/petit, rouge (ou rose)/bleu
Faire une ronde "sur le pont d'Avignon" (avec gestes différents pour filles et garçons)
Recomposer le titre du livre et décorer la couverture
L'artiste vedette de la semaine
Yayoi KUSAMA
Activités inspirées d'École petite section
Autres activités
Illustration du cahier de comptines
Langage avec l'album langage
Activité de poinçonnage pour les MS
Découverte d'autres artistes : Angela VANDENBOGAARD (pour les MS), Ricki MOUNTAIN
Projet "architecture" pour les MS
Le domaine dominant d'activité de cette période sera "percevoir, sentir, imaginer, créer".
Je continue sur ma lancée avec encore un livre par semaine. Et durant cette période 2, je choisis tous les livres sélectionnés par Isa du blog École petite section.
Je travaillerais, tout comme Isa, principalement autour 2 artistes : Yayoi Kusama et Daniel Buren. Mais cela sera aussi l'occasion de découvrir d'autres artistes qui jouent aussi avec les pois, les traits et les ronds ... (à découvrir chaque semaine sur le blog !).
Je vais mettre l'accent aussi sur les activités de langage en utilisant l'album langage (ou album écho de Philippe Boisseau), le matin durant le temps d'accueil. Je souhaiterai aussi introduire un imagier dans la classe.
La semaine 14 sera l'occasion de préparer les fêtes de Noël et le livre vedette de la semaine sera 
... au Kidexpo grâce au pass Enseignant.
Mes 4 loulous : 16, 12, 10 ans et presque 1 an ont apprécié pour des raisons diverses (enfin j'interprète pour le dernier), mais pas moi !!!!
La foule du dernier jour (ça devait être pire durant le week-end !), la queue à quasiment toutes les animations, et le côté un peu trop commercial de la chose ... Je crois que je deviens de plus en plus anti-salon, surtout ceux du parc des expos de Paris.
Ils n'ont pas voulu faire la queue (à croire qu'ils tiennent bien de moi !). Ont juste accepté de rentrer dans l'espace Playmobil et Lego (y'avait pas de queue), ont joué un peu. Mais, pas trop car faut savoir jouer du coude. Et c'est quand même bien mieux à la maison, surtout qu'on est quand même bien garni à la maison et en plus faut pas prêter à des enfants qu'on ne connait pas !
Mais ils ont beaucoup observé d'allées en allées ... Y'a quand même ma 3e qui est restée longtemps à feuilleter des livres, à dessiner sur les murs avec des Poscas et à essayer de trouver des places libres à des jeux ...
Il y a quand même un jeu que loulou 2 et 3 ont essayé et compris, ils l'avaient découvert en participant au jury Kidexpo en septembre sans savoir réellement comment le faire fonctionner ce casse-tête. Et là, silence total car en pleine réflexion ...
En rentrant, ils ont établi leur liste de Noël (légèrement inspirée du Kidexpo pour la 3e ...), oui tous, sauf loulou n° 4 !
Avec les MS en aide personnalisée, on a fait aussi de la peinture.
L'objectif de la séance ; parler et surtout se faire plaisir (oui on s'éclate bien à l'école, surtout le midi quand les copains sont en récré !!!!)
Etape 1
Patouiller librement juste avec les mains et avec 2 couleurs, jaune et bleu, sur une grande feuille.
Si on a envie, gratter la feuille avec ses ongles et laisser des traces.
Etape 2
Coller des gommettes soigneusement fournies par la maitresse.
Bon, je vous montre mes 2 coup de coeur ...
Ça donne envie d'essayer avec mes PS ...
A planifier pour plus tard ...
