Les semaines passent et ne se ressemblent pas ... ou presque.

Pas d'atsem de la semaine ...

Mais une directrice intérimaire sur l'école depuis mercredi !!!!

Des activités de Noël qui excitent, excitent comme décorer le grand sapin dans le hall de l'école et celui de la classe (activité menée une après-midi avec les MS-GS)...

Beaucoup d'observations pour comprendre pourquoi j'ai un groupe d'élèves qui déambule dans la classe en parlant et riant fort. J'ai d'ailleurs décidé pour la semaine à venir d'occuper en priorité la meneuse, une MS !

Quelques présentations mercredi, matinée où il y a beaucoup plus d'absents que le reste de la semaine. Que j'aime les mercredis matins "calmes" même si c'est fatiguant de travailler 5 jours d'affilée !

Des invités dans la classe jeudi, mais ça on a l'habitude !!! Et le jeudi, c'est le jour où les élèves sont le pus excités ... (ah je l'aime beaucoup moins ce jour, je peux le rayer du calendrier ????)

Un bilan langage effectué vendredi (mais pas tout à fait fini).

Le spectacle de Noël ce vendredi matin. A priori, les élèves ont beaucoup apprécié et ça c'est l'essentiel ...

Une nouvelle activité pour les GS le vendredi après-midi qui sont pris en charge par une intervenante musicale en même temps que les GS d'une autre classe. Je récupère d'ailleurs les MS de cette même classe dont quelques anciens PS de l'année dernière.

Pas de photos d'enfants au travail cette semaine (enfin presque car je les ai juste photographié durant les activités d'arts visuels où le rond était à l'honneur). Et je n'ai même pas penser à prendre en photo ce qui a été affiché dans le couloir et dans le hall, pffff.

Et mon calendrier de l'avent (pas fait maison) ... qu'est-ce qu'il contient ?

Chaque jour, il y a un jouet à l'honneur qui nous permet de travailler la phonologie. Je comptais le prendre en photo chaque jour, mais, mais ...

En tout cas

Lundi 1er, c'était le son "a" comme assiette, mais aussi comma Adam, Aïcha, Adelie, Annaëlle, arbre ...

Mardi 2, c'était le son "bbb" comme ballon, mais aussi Bangaly, Bavithira ...

Mercredi 3, c'était le son "kkkk" comme collier, mais aussi Kévin, cochon ...

Jeudi 4, c'était le son "fff" comme fourchette, mais aussi Fériel, ...

Vendredi 5, c'était le son "ddd" comme dinosaure, mais aussi comme Divine, ...

Bonne semaine !

Le livret va bientôt être distribué (enfin le cahier de progrès) ...

Et comme c'est bientôt Noël, un peu de déco sur la couverture, ça ne fait pas de mal ...

Pour les PS :

collage de gommettes

graphisme de ronds autour

empreinte de bouchon à l'acrylique jaune

Pour les GS :

graphisme de ronds à l'encre

graphisme de ronds au feutre noir

Pour les MS :

Et bien, ils récupèrent celui de l'année dernière présenté ICI.

Tous les après-midi, les MS-GS travaillent leur "geste d'écriture".

Ils manipulent de vrais objets en les alignant : picots, maxicolorédos, kaplas, bouchons ...

Ils font des empreintes à la peinture ...

Ils collent des papiers découpés et des gommettes sur des feuilles, sur des fiches issues du cahier d'écriture de Hatier ...

Mais voici une "fiche" de travail spéciale Noël comme je les aime ...

Travailler le sens de l'écriture et l'horizontalité

Travailler la position de la main sur la feuille et la mobilité des doigts

Travailler l'aisance graphique en gribouillant sous contrainte

La main est posée sur la feuille et ne doit plus bouger. Seuls les doigts s'agitent pour gribouiller.

Reste plus qu'à afficher car ce sont quand même de jolies "fiches" de travail ...

Oh faut aussi que je retourne à la gym, à la gym des doigts  ... Une, deux ... Une, deux !!!!

Semaine très écourtée : oh, la maitresse est malade ! Et son fils aussi !!!

Mais à mon retour, j'ai trouvé une classe avec beaucoup d'enfants "survoltés" et à gérer toute seule sans atsem, Yes !!!

Ce qui est impressionnant, c'est de voir l'intense concentration de certains alors que d'autres ne pensent qu'à parler et rire fort dans la classe sans oublier de faire des courses poursuites, c'est plus rigolo ! J'ai notamment un sacré trio (une MS, une GS et un GS). Seul "réconfort" pour moi, c'est d'apprendre que justement les élèves en question ont été encore plus excécrables avec la remplaçante : pauvre malheureuse !!!!

Du coup, tous les premiers préparatifs que j'avais prévu pour Noël, hum ... pas fait ! On va, par exemple, se contenter d'un calendrier de l'avent "cracra" du commerce. Moi qui en avait trouvé de beaux à faire avec les enfants sur mon Pinterest ... Tant pis (peut-être pour l'année prochaine !). Une chose est sûre, c'est qu'il n'y aura pas de chocolats dedans. J'ai trouvé une superbe idée pédagogique ... suspense, suspense ... je vous en parlerai dans la semaine ...

L'activité phare de cette semaine : la présentation du plateau "tranvaser de l'eau d'un bol à l'autre en essorant une éponge" !

Les 1ères fiches de travail ont fait leur apparition dans la classe : travail sur le geste graphique avec alignement de gommettes (fiches issues du Cahier d'écriture Maternelle de chez Hatier) pour les MS-GS.

Les jeux de construction ont aussi refait leur apparition ... quellle imagination mais pas de photos pour le prouver !

Petit bonheur pour clôturer la semaine : une maman qui m'apporte une brosse ronde en prévision de l'activité "lavage des tables". Je sens que la semaine prochaine sera sous le signe de l'eau ...

Bonne semaine !

Suite à l'activité des PS sur les "émotions", voici celle des MS et GS ...

Ça a été l'occasion pour les enfants (pas si) sages de travailler le geste graphique avec l'alignement et retour à la ligne des tampons ... Trop maligne la maitresse !

Des bacs sensoriels d'automne ...

Cette semaine a été bien chargée niveau émotion : j’ai oscillé entre colère, fatigue, maladie, inquiétude, éblouissement, étonnement … J’ai même eu envie plus d’une fois de partir en courant …

C’est dur quand ça arrive un lundi avec encore de trop nombreux invités dans la classe et ses propres élèves qui sont "survoltés". Mais quel plaisir de découvrir ces mêmes élèves, le lendemain concentrés dans leur tâche … A ne rien y comprendre (ou presque) ...

Jeudi, j’ai été une maîtresse en grève pour dénoncer les conditions de travail dans mon département.

Et toujours le flou sur la situation de l’école sans directrice … 

Des fois, j’ai envie de me pincer bien fort en espérant me réveiller … mais en vain !

Bon, les enfants (pas si) sages  travaillent quand même !!!

Peu de photos : entre le manque de temps car trop occupée à gérer l’ambiance ou occupée à faire des présentations car justement les élèves sont réceptifs. Ou même le téléphone qui « bug » et qui refuse de faire des photos …

La vie sensorielle :

Fabrication de planches « lisse/rugueux » et présentation à tous les Moyens et Grands et à quelques Petits.

Présentation de 3 blocs de cylindres ensemble aux MS-GS.

Les mathématiques :

Présentation des barres rouges et bleues à 2 MS qui « s’acharnaient » sur les barres rouges …

Fabrication de cartes de nomenclature sur les chiffres et présentation à quelques GS avec mise en paire de chiffres en plastique.

Fabrication des chiffres rugueux et présentation à quelques GS.

Le langage

Fabrication de cartes autocorrectives sur les syllabes et présentation à quelques GS.

Les Petits ont, en outre, découpé, collé, peint …

Les Moyens-Grands ont aussi découpé, collé et peint mais pas les mêmes choses que les Petits … pour travailler en outre le geste d'écriture (toujours

sans crayons ou feutres) ...

J'ai oublié de vous dire qu'il y a, depuis la semaine dernière, un atelier d'exploration libre autour de la pâte à modeler, les après-midis pour les MS-GS qui raffolent de ce moment "sans contrainte". 

J’ai accroché beaucoup de productions dans le couloir ou dans le hall de l’école : c’est beau !

Bonne semaine !!!

Voici une activité à mener avec les Petits :

• Préparation de la piste graphique par collage libre de ronds
• Graphisme libre avec les "chunky" sans consigne particulière
• Collage de gommettes
• Collage du "rond-prénom"

Semaine avec de nouveaux invités …  Pas toujours évident d’accueillir des petites sections qui ne sont pas encore imprégnés du fonctionnement de la classe et qui sèment tout sur leur passage …

Sinon, les Petits de la classe ont fait beaucoup d’arts visuels d’où quelques verbes d’action à explorer : coller, peindre, rouler, découper,  …

Les Moyens et les Grands alternent entre arts visuels, exploration libre, geste d’écriture, phonologie et quelques présentations …

En parlant de présentation, j’ai fabriqué « rapidement » une autre alternative aux fuseaux. Les Grands qui étaient prêts ont apprécié remettre dans l’ordre les pots numérotés et compter, compter des bouts de bois. Un MS a essayé mais c’est resté assez compliqué. Et devant sa détermination, je lui ai proposé une bande numérique pour l’aider dans sa tâche. Evidemment après réflexion, je me suis rendue compte que j’ai oublié d’isoler les difficultés. En effet, dans le matériel des fuseaux, les nombres sont déjà dans l’ordre et les enfants n’ont qu’à dénombrer les fuseaux. Aussi de les nouer avec un élastique, ça a son importance pour que l’enfant comprenne bien que c’est l’entité « trois bâtons » qui forment la quantité 3 …  Bon, j’ai plus qu’à refaire le matériel !!!

Il faut aussi que je fabrique les nombres rugueux … Je vois souvent des nombres écrits à l’envers sur l’ardoise et parfois à l’endroit (c’est un MS qui a écrit sur la dernière photo).

Bonne semaine !

Séquence "émotions" pour apprendre à les exprimer : "je suis content" , "je suis triste", "je suis en colère" ...

Bon ça a fait rigoler la classe de devoir les mimer devant tout le monde ... Pas facile dans ses conditions de "jouer" au bonhomme pas content !

Alors rien de mieux que de laisser une trace écrite ... Enfin surtout l'occasion à la maitresse de faire des arts visuels, d'abord avec les petits ...

Fond en 2 temps :

Tamponner avec papier journal

Rouler sa voiture sur le fond coloré

Bonhomme à recomposer

Coloriage avec différentes craies d'un rond "tête"

Collage de 2 yeux, d'1 bouche "contente" ou "pas contente", d'1 nez et de 2 joues.

Collage de la tête sur un carré puis collage du tout sur le fond

Le tout fait par les petits tous seuls, la maitresse n'ayant collé que l'étiquette "prénom" ... mais bientôt ce sera à eux de le faire !

Et on admire avant l'affichage final pour les parents ...