samedi 7 mars 2015

"Le jeu de peindre" ...

Inspirée fortement par le "Jeu de Peindre" d'Arno Stern ...

ARNO STERN, einen kurzen Einblick in seine Arbeit... ARNO STERN, impressioni... fr,de,it

 

J'ai donc souhaité mettre en place dans ma classe une activité libre d'expression avec un médium qui fascine les enfants : la peinture.

La preuve, quand j'ai installé une modeste "palette", une bonne partie des PS se sont rapprochés de moi, portés par leur curiosité ...

Ils ont enfilé les tabliers, ont cherché de l'aide auprès des plus grands pour l'attacher.

Ensuite, ils ont laissé libre court à leur envie ...

Bon, à la fin, j'ai eu beaucoup de mélange dans les pots ... c'est encore dur pour eux d'être attentif et de ranger le pinceau dans le bon pot. Faut dire que c'était la première fois qu'ils se retrouvaient avec autant de coloris.

Ils sont restés un temps assez long ...

Les MS et les GS n'ont même pas pu profiter du dispositif ...

Mais ce n'est que partie remise, car tous les mercredis ce nouvel atelier sera ouvert dès l'accueil ... à 6 enfants (oui, c'est la place disponible sur mes 2 chevalets qui jouxtent la table sur laquelle est posée la "palette").

palette

peinture-libre

 


lundi 25 août 2014

"100 jours d'école"

Voici un projet que j'ai envie de mettre en place dès la rentrée dans ma classe de PS-MS-GS : compter les 100 premiers jours d'école.

Je pense que c'est un excellent moyen concret pour sensibiliser les enfants au monde des nombres.

Cela leur permettra de construire une image mentale de la suite numérique et de découvrir son organisation et ses régularités.

Ils pourront être amener aussi à mettre en relation les nombres les uns par rapport aux autres en remarquant que chaque nombre correspond à une position, de découvrir le nombre qui précède ou qui suit un nombre.

 

Un rituel quotidien

Il aura lieu chaque jour d'école entier (soit lundi, mardi, jeudi et vendredi)

  • Lire une page du livre "100 raisons de prendre la vie du bon côté" d'Amélie Falbière - Seuil.
  • Colorier une case dans le "tableau de 100".
  • Placer une paille dans un pot. Dès qu'il y a 10 pailles, les rassembler ensemble avec un élastique puis placer cette "dizaine" dans un autre pot.

La fête des 100 jours

Faire une petite fête autour du nombre 100.

Elle devrait se dérouler au cours du mois d'avril donc les enfants auront bien avancer dans leur représentation des nombres.

J'ai 100 jours pour décider des activités pour ce jour spécial ...

Je suis sûr d'une chose,  je demanderai aux enfants de réaliser des collections de 100 éléments et de les mettre en valeur.

 

En attendant, des idées à prendre sur mon pinterest ...

 

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Qui me suit ?

dimanche 13 juillet 2014

Sacs à albums ...

Un superbe projet à découvrir ICI

Et voici quelques uns de ceux qui ont circuler dans la classe ...

L'année prochaine, sûr je recommence à faire circuler des livres dans les familles le soir !

sac-album

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samedi 7 juin 2014

Avec des cartons et des bouchons ...

... On peut faire tout un tas d'exploration !

L'idée m'est venu d'Emilie.

Elle a créé un superbe atelier d'exploration pour les enfants de sa classe.

Mais, je me voyais pas faire la même chose dans ma classe : pas de gros cartons sous la main, pas de temps pour le faire et surtout pas de place.

Or, elle m'a dit de visionner plus attivement le blog du maître, Tom Bedard, qui en fait à tour de bras. c'est d'ailleurs lui qui l'avait inspiré.

En effet, avec seulement 3 cartons, il est capable de créer un superbe atelier d'exploration.

C'est ce qui m'a décidé et je pensais m'y lancer pour la prochaine rentrée.

Seulement, dans ma classe, j'avais déjà à dispotion des enfants (pas si) sages, le fameux bac bleu rempli de bouchons; ce coin est en accès libre.

Alors, j'ai exploré ma classe à la recherche de cartons et je me suis lancé.

Bon, moi cela s'est fait à la "Sophie" c'est-à-dire sans réflexion préalable. 

Je m'explique : j'attrappe un 1er caton puis un 2e (le genre de cartons que toute maitresse a dans sa classe car c'est dedans que sont rangées les ramettes de feuilles), une boite à chaussure, je regarde comment je peux les assembler, je décide de faire une ouverture à tel endroit et puis une autre. Je trouve un long tube que je coupe en 2 et recherche où je peux les fixer. Je scotche et rescotche ...

Et là tadam, ma première aire d'exploration tout en carton de récup ! Il m'a juste fallu 2 demi-journées pour la créer.

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Allez-y, les enfants, explorez !!!!

En tout cas MERCI Emilie pour l'impulsion que tu m'as donné !

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vendredi 30 mai 2014

Ma boîte à histoires et ma première séance ...

Voici 2 projets de classe qui viennent de se finaliser au sein de ma classe de PS.

 

Emballée par l'idée des sacs à albums lancés sur le blog Ecole Petite Section, je me suis inscrite au projet de ma circonscription concernant les "boites à histoires" à découvrir ICI.

En outre, ma classe a pu participer au projet "Ma première séance" et visionné ainsi 3 fois des "courts-métrages" tout au long de l'année. Et par chance, à chaque fois, j'ai pu trouver pour au moins chaque court-métrage présenté, l'album correspondant.

Alors, j'ai mêlé les 2 projets au sein de ma classe !

Le résultat final, et oui il a fallu rendre une "boite à histoires" et préparer une exposition à la Mairie !

Donc, il y a eu :

  • visionnage de films
  • écoute d'albums
  • comparaison de films et d'albums
  • arts visuels et graphisme
  • création de jeux
  • jeux de mémory et de devinette ...

 

 

Réseau d'albums utilisés autour de "Blop" de Hervé Tullet :

  • "Le Petit Bleu et le Petit Jaune" de Léo Lionni
  • "Dans la cour de l'école" de Christophe Loupy
  • "Les animaux d'Afrique" de d'Agnès Rosenthiehl
  • "A poils ... ou à plumes" de Stéphane Frattini
  • "Peaux" de Virginie Aladjidi

reseau-d'albums-blop

reseau-d'album2-blop

 

Les activités

Expérimentation sur les mélanges de couleurs (notamment bleu + jaune = vert)

Graphisme de base à reproduire : la ligne, le point, le quadrillage

Création d'un "Blop memory"

Réinvestissement du travail sur les animaux d'Afrique (en période 4, lors de la sortie au zoo du Jardin des Plantes notamment)

Graphisme des peaux d'animaux

Arts visuels avec du crépon, du papier mâché, du papier affiche, beaucoup de peinture ...

 

Quelques photos (bon, je n'en ai pas beaucoup car j'ai bien été prise dans le feu de l'action ...)

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Et pour finir, voici les photos présentant les affiches pour l'exposition des travaux d'enfants "Ma première séance".

blop-affiche

 

Les activités proposées ont été présentées ici et en ici

mare-aux-canards-affiche

perdu-retrouve-affiche

 


vendredi 23 août 2013

Atelier "Carton"

Après visionnage du film "Un parmi les autres" en avril, j'ai voulu mettre en place au sein de ma classe un atelier "Carton", en collaboration avec la spychologue scolaire.

Choix de la médiation

Le choix pédagogique est d'accueillir et de soutenir l'activité spontanée des enfants dans une situation d'exploration motrice avec un matériel neutre, peu ou pas utilisé à l'école.

Les cartons de diverses tailles (une soixantaine avec si possible quelques très grands cartons) permettent un large éventail de registres moteurs et d'expériences sensori-motrices :

  • La motricité d'action : pousser, tirer, sauter, grimper, empiler, glisser ...
  • La motricité d'impression : expérimenter le noir, l'enfermement, la prise de risque ...
  • La motricité d'expression : tous les jeux symboliques qui transforment le matériel ...

Objectifs

Mise en route du langage

  • Langage de situation : vocabulaire spatial, lié aux déplacements, au rapport du corps et de l'objet
  • Langage de communication : interactions entre enfants rt entre l'enfant et l'adulte
  • Langage d'évocation : par le jeu du faire semblant et lors du 3e temps

Socialisation

Mise en route de la pensée (anticipation), de l'imagination


Consigne

Vous allez avoir un temps pour jouer avec les cartons. Pendant ce temps, vous aurez le droit de faire tout ce que vous voudrez mais il faudra respecter 3 règles :

  • On n'a pas le droit de se faire mal et de faire mal aux autres.
  • Il ne faut pas casser exprès les cartons car si on les casse on n'en aura plus pour jouer.
  • Tout ce qui se passe, c'est "pour de faux" : pour jouer, pour faire semblant.

Jeu

20 minutes où les enfants jouent seuls ou à plusieurs

Lors des 1eres séances, il faut rester très vigilant sur le cadre pour prévenir le danger, vérifier que les enfants restent bien dans le "pour de faux" et vérifier que les situations ne sont pas trop anxiogènes.

Bilan

Travail de décentration où les enfants racontent aux autre ce qu'ils ont fait.

Faire verbaliser les émotions ressenties : "c'était rigolo, embêtant, ça faisait peur" ...

 

J'ai constaté durant les séances, beaucoup de plaisir chez tous mes élèves.

Par contre, ils avaient, dans l'ensemble du mal à se montrer imaginatif. Il m'est arrivé d'être incitative de certains jeux imaginaires tout en partant d'une action d'un enfant. Par exemple, lors d'une séance, un élève jouait à faire le loup. Je suis entrée dans son jeu et j'ai entrainé tous les élèves à se cacher quand il le voyait se déplacer et à se promener lorsque le loup se cachait ...

Voici donc quelques photos en vrac prises durant les diverses séances du jeu de mes élèves.

Je souhaiterai réitérer cette expérience dès octobre avec mes futurs élèves de PS et la mener tout au long de l'année pour avoir plus de temps pour travailler sur le langage.

cartoncarton2

 

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jeudi 22 août 2013

La sortie de fin d'année ...

C'était en juin ...

Pour clôre le projet "Architecture" ...

 

Matin, visite de la Capitale en bateaux-mouches

Midi, pique-nique au pied de la tour Eiffel

Après-midi, dégustation d'une glace "italienne" sur le parvis du centre Pompidou

sortie

sortietour

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Et dernière création artistique pour les MS

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mardi 9 avril 2013

Chacun chez soi !!!

Quelques GS en transit dans la classe de PS-MS durant plusieurs jours ...

Ils ont donc  participer au projet "Architecture" ...

 

Une jolie couverture d'album ("Chacun chez soi") pour s'inspirer et voilà une bien jolie fresque !!!

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mercredi 13 mars 2013

Bâtisseurs (3)

Locomotives et Tour Effeil en kaplas.

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tour-effeil2

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mardi 12 mars 2013

Bâtisseurs (2)

Constructions libres dans le coin "garage" de la classe par les PS et MS.

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