Ah ces AP à l'heure du repas !!!

C'est encore plus rigolo quand 2 maîtresses s'allient ensemble pour mener de front des activités autour du langage, des arts visuels et du graphisme ...

Et puis, c'est plus facile pour gérer les absences des enfants.

Au programme de cette séance, des lignes verticales et horizontales collées ...

Et on finit par une petite expo de quelques travaux d'enfants sur les murs de l'école ... On peut applaudir !!!!

Le programme de la prochaine période, des ronds !!!!

Tapis, tapis ... à faire faire aux enfants durant les AP du midi !

Avec des lignes et encore des lignes, du découpage et du collage et un peu de langage aussi ...

Quoi, on recommence demain et encore demain !  Et oui, les AP c'est jusqu'à la fin de l'année ... Mais pas de soucis en tapis volant !!!

Etape 1

Lignes verticales bleues puis lignes horizontales rouges réalisées avec un gros pinceau.

Etape 2

Lignes verticales et horizontales jaunes réalisées au pinceau fin.

Etape 3

Découpage de bandes (juste un coup de ciseaux) puis collage au bord de la feuille.

 Avec les MS en aide personnalisée, on a fait aussi de la peinture.

L'objectif de la séance ; parler et surtout se faire plaisir (oui on s'éclate bien à l'école, surtout le midi quand les copains sont en récré !!!!)

Etape 1

Patouiller librement  juste avec les mains et avec 2 couleurs, jaune et bleu, sur une grande feuille.

Si on a envie, gratter la feuille avec ses ongles et laisser des traces.

Etape 2

Coller des gommettes soigneusement fournies par la maitresse.

Bon, je vous montre mes 2 coup de coeur ...

Ça donne envie d'essayer avec mes PS ...

A planifier pour plus tard ...

L'aide personnalisée dans mon école, c'est du lundi au jeudi de 11h30 à 12h15 et ça doit être autour du langage. Donc 45 minutes à aider 6 enfants au maximum (durant la 1ère période, c'était 5 MS d'autres classes que la mienne), autant trouver une activité qui les tient en haleine.

Pour cela, j'ai donc choisi de mêler le langage à la pratique des arts visuels pour enrichir le lexique et travailler sur les structures syntaxiques.

J'ai fait travailler les MS avec de la pâte à modeler : ils l'ont manipuler, fait des traces avec les mains, les doigts et des outils. Ils ont apris à faire des colombins (ou boudins, mais je préfère le 1er terme, je trouve que ça chante plus à l'oreille ...). Bon, c'est encore dur pour certain car ils n'ont pas assez de force dans les mains ... Aussi avec les colombins, on a fait des lignes verticales qui tiennent vraiment comme les barreaux d'une cage.

Je leur ai montré aussi un tableau de Mondrian (celui qui m'a servi à faire du collage avec mes élèves) et voilà ce qu'ils ont essayé de faire à 5 avec leurs colombins ... Pas totalement vertical et horizontal mais j'aime bien le rendu ...

Ils ont aussi fait de la peinture ...

Une de mes collègues s'est inspirée de mon travail initial sur le peintre Gerhard Richter en demandant à ses PS de réaliser des lignes verticales au rouleau, à la spatule et au kapla, puis de coller des bandes fines verticales. Comme j'ai craqué sur le rendu, je me suis inspirée à mon tour de sa version ...

Etape 1

Ligne verticale bleue au rouleau

Ligne jaune au kapla (ça s'est dur, dur sur toute la hauteur !!!)

Etape 2

Collage de bandes verticales (papier affiche bleu foncé, rouge, jaune au choix de l'élève)

Des lignes verticales, des lignes horizontales ... Du noir, du rouge, du jaune, du bleu ...

Tout comme Mondrian.

C'est quand même un classique à la maternelle !!!