Pour s'entraîner à découper en suivant une ligne bien droite ...

Ce lundi, c'était la journée "horizontale" dans la classe des enfants (pas si) sages ...

Suite du travail autour de Catherine Boutten, à découvrir ICI, ICI et encore ICI.

L'objectif pour l'enfant est de s'approprier le tracé de cette ligne horizontale à travers diverses approches. Mais aussi d'apprendre à maîtriser son geste. 

La production finale s'inspirant du travail de Catherine Boutten.

L'enfant passe d'abord par l'étape 1 et gravite tout au long de la journée les différentes étapes en étant pris en charge par l'atsem ou par moi.
Les enfants sont donc pris en charge "individuellement" par un adulte et passent 2 par 2.

Etape 1 (avec moi)

Aligner les voitures sur le banc en suivant bien le "chemin", les voitures devant avoir assez d'espace pour ne pas provoquer d'"accidents".

Etape 2 (avec moi)

Tracer des lignes horizontales dans le sable en commençant au bord de la boîte et en finissant aussi au bord. L'enfant recommence plusieurs fois si besoin et ne se sent pas en "échec". Et quel plaisir de sentir le sable sous son petit doigt !!!!

Etape 3 (avec l'atsem)

Placer des bandes de scotch données par l'atsem de manière horizontale sur la feuille.

J'aurais aimer que les enfants puissent se servir eux-même mais mon dévidoir à ruban adhésif est difficile à utiliser pour un petit (et même pour l'adulte !)

Etape 4 (avec l'atsem)

Tracer des lignes horizontales avec la peinture en changeant de couleur pour chaque ligne (on n'oublie pas de tourner le sens de la feuille !).

Etape 5 (retour avec moi)

Tracer des lignes horizontales avec un feutre dans une zone délimitée.

Etape 6 (avec moi quand tout est sec, donc l'après-midi !)

Tracer des lignes horizontales avec un feutre dans une zone encore plus petite.

Demain, on continue ...

Voici la fin de notre travail sur les couches (inspiré du travail de Catherine Boutten) ...

Les MS

Les PS

Et vue sur la porte d'entrée

C'est quoi ce titre cracra ???

Non, je ne vais pas vous parler du contenu des couches mais d'un projet inité sur le blog d'Isa.

Une artiste, Catherine Boutten, nous permet, via le blog d'Isa, de travailler autour de son travail.

J'ai proposé 2 premiers ateliers.

Atelier "coulure" pour les PS et MS

Avec un mélange d'encre, de gouache et de colle blanche, les enfants ont fait des lignes horizontales en commençant en bas.

Le plus dur a été pour les enfants de trouver le bon rythme dans l'exécution du geste afin d'avoir des coulures : avancer très lentement le pinceau, s'arrêter, appuyer pour laisser couler la peinture, repartir doucement et ainsi de suite ...

Et quel plaisir de voir toutes ces coulures !!!!

Atelier "déchirer une bande" pour les PS

Etape 1

Les enfants ont fait des lignes verticales sur une moitié de feuille A4.

Ils ont ensuite tenté de déchirer des bandelettes.

Ce n'est pas encore acquis pour tous les enfants car certains déchirent des petits morceaux ou n'ont pas bien saisi le geste à effectuer.

Ensuite tri des bandelettes par couleurs

Etape 2

Les enfants se sont associés par 2 pour coller les bandes horizontalement en suivant bien le bord de la feuille et en les faisant se chevaucher.

Le résultat du 1er groupe.

Feuilles : 2 teintes de jaune, bleu et vert au choix de l'enfant.

Feutres : jaune, bleu, vert et noir au choix de l'enfant.

Les autres groupes ont eu d'autres couleurs :

Feuilles de 2 teintes de jaune, rouge et orange avec feutres de même couleur + noir.

Feuilles de 2 teintes de rouge, bleu et violet avec feutres de même couleur + noir.

Tout est très joli, on dirait des "mille-feuille" très coloré.

A découvrir très prochainement ....

De la numération :

Coller 3 bandes (horizontales !!!!)

Coller 3 souris

Du graphisme :

Tracer des lignes horizontales (en respectant la couleur en plus !)

Tracer des points ou des ronds

Travail réalisé d'après l'album "Trois souris peintres"

Les lignes de la semaine pour les petites sections :

Pour manger la galette des rois, il faut une belle couronne.

Des ronds façon Yayoi Kusama et des lignes à la manière de Daniel Buren, ça fera bien l'affaire pour décorer cette couronne de Janvier.

On rajoute des bandes à friser (dur, dur pour des petites mains ... j'aurais dû donner un feutre fin plutôt qu'un gros !) et du gel glitter pour avoir pleins de paillettes et des gommettes brillantes !!!

Dans le cadre de notre projet "architecture", on travaille cette période sur les habitations des enfants.

1ère séance, les MS ont dessiné leur maison.

2e séance, on a regardé des photos de maisons et d'immeubles pour savoir à quoi ressemblait sa propre habitation. Normalement, on aurait dû sortir dans le quartier pour voir en vrai les habitations de chacun mais ça na'a pas pu être possible avec le plan Vigipirate ... On a observé les 1er dessins et on a discuté autour de ce qui a été dessiné. Ensuite écoute d'une histoire qui montre différentes maisons dans le monde et de nouveau un dessin de sa propre habitation.

3e séance, tout le monde réalise un immeuble après observation détaillée de photos :

Découpage de bandes et collage

Trace d'un carré ou d'un rectangle avec un gabarit, découpage puis collage

Collage de gommettes

Dessin d'autres immeubles puis contour du 1er immeuble et des fenêtres.

Tampon lettres pour reconstituer le mot "immeuble" suivant un modèle