Voilà ce qu'on peut faire avec un bouchon en liège.
On se prend pour Otto Zitko.
Mais en laissant tourbillonner le bouchon sur sa feuille.
Et voilà le résultat.
Mais non, non, on ne va pas s'arrêter là car on va faire des pois (Yayoi Kusama est déjà de retour dans ma classe cette année !!!).
Et la maitresse (la super maitresse) va s'amuser à couvrir tous les cahiers de liaison et à les vernir ...
Oh que c'est beau !!!
Voilà, la rentrée est dernière nous.
Les enfants (pas si) sages commencent à assimiler les bonnes habitudes de travail qui ont été explicitées dès le 1er jour.
A savoir par exemple, lorqu'on prend un plateau de travail, on le fait tout seul en silence. Et on va le ranger dès qu'on a finit.
Bon j'avoue qu'il reste encore quelques irréductibles à qui il faut sans cesse rappeler la règle, mais dans l'ensemble ils respectent assez bien.
Et quel plaisir de choisir soi-même son propre travail.
Petite nouveauté cette année, la classe est organisée en différents pôles suivant les principes de la "Théorie des Intelligences multiples".
Voici l'affiche dans ma classe.
Pas trop envie de vous faire un grand topo sur cette théorie même si j'y croit fermement.
Oui tous les enfants sont intelligents et possèdent les 8 formes d'intelligences (même si c'est à des degrés différents).
On commence par l'intelligence corporelle/kinesthésique et son meuble dédié.
Capacité à utiliser son corps d'une manière fine et élaborée, à s'exprimer à travers le mouvement, à être habile avec les objets.
( Maria Montessori dirait que c'est la "vie pratique" quoi !)
Et voilà quelques plateaux de manipulation (il en manque !!!).
On peut dire que les enfants (pas si) sages de cette année 2013 ont fait une bonne rentrée.
Quelques pleurs qui se dissipent très vite au cours de la matinée.
Ils ont découvert la première histoire de l'année ... (histoire qui a d'ailleurs été testée sur mon petit 22mois).
Il ont appris à faire des bisous, à nommer les parties du visage (oreille, nez, bouche, cou, front, menton, oeil ...) en se touchant, en observant un imagier.
Ce livre nous a aussi permis de faire un 1er bilan diagnostique en langage en vue d'établir les 1ers groupes pour les APC (Il s'agissait simplement de raconter une page du livre).
Les enfants (pas si) sages se sont bien amusés aussi avec de grosses craies à colorier un joli petit lapin. Et à faire des traces avec une brosse à pochoir et de l'encre bleue autour du lapin Miffy !!!!!
Bon, à suivre des séances de langage avec les marottes de l'histoire ...
