mercredi 11 novembre 2015

Semaine 1 (2015-2016) en PS-MS-GS

Le jour de la rentrée

Au niveau du matériel, j’ai choisi d’en sortir dans toutes les aires pour satisfaire les besoins des MS-GS qui connaissent déjà la classe.

Petit rappel : 10 nouveaux PS dans la classe, 8 anciens MS + 1 MS nouveau et 6 anciens GS.

J’ai introduit aussi de nouvelles activités dans l’aire de la vie pratique pour « re-motiver » les anciens.

Dans les plateaux de travail, il y a des activités simples (principalement pour les PS) : coloredo, chenilles, cubes à encastrer, oursons à trier, anneaux, boulons …

En vie sensorielle, il y a les couleurs 1 et 2, le plateau lisse-rugueux, les tissus, des puzzles géométriques, les 4 blocs de cylindre, la tour rose, l’escalier marron, les barres rouges, le cube du binôme et du trinôme …

En langage, j’ai sorti les 1eres activités de nomenclature, la boite aux sons et quelques puzzles de langage.

En maths, j’ai sorti aussi les 1eres activités : barres rouges, nombres rugueux, cartes pair-impair, billets de nombres et jetons, perles et quelques puzzles numériques.

Nouvelle aire dans la classe : l’aire artistique avec 2 places en dessin libre et 2 places en pate à modeler.

 

Dès leur arrivée en classe et après m’avoir salué, les MS-GS sont invités à aller choisir une activité.

Les PS, eux, sont invités soit à enfiler un tablier, avec mon aide ou celle de la maitresse remplaçante qui passe la journée avec moi, pour faire de la peinture libre soit à coller des gommettes en autonomie.

Ce qui me permet de présenter à certains GS « Dérouler et rouler un tapis »

Ensuite, j’invite les PS à choisir un plateau en vie pratique.  Je les accompagne aussi dans le rangement  du matériel, le respect de l’ambiance de la classe ...  Je rappelle les règles aux MS-GS.

 

L’heure de la récré arrive.

Ensuite au retour en classe, je lis l’album de la semaine au groupe : « Drôle de valise ». Puis j’invite les PS à aller chercher une activité. Je fais la date avec les MS-GS puis on compte notre 1er jour d’école ensemble et je colorie la case 1 dans le tableau des 100 jours. De suite, ils évoquent la fameuse fête des 100 jours d’école ...

Vient leur tour pour aller chercher une activité jusqu’à l’heure des parents. 

La maitresse est déjà exténuée, pas d’atsem pour gérer les PS  !!!!!!!

 

L’après-midi avec juste les MS-GS, j’ai continué la présentation du « dérouler-rouler un tapis » et ils ont fait quelques activités artistiques.

 

La semaine 1

Sans atsem, je dois réguler l’ambiance, inciter les PS à prendre seul une activité puis la ranger, calmer les coups de blues des PS, inciter les MS-GS à respecter les consignes de travail qu’ils connaissent déjà, faire quelques présentations car y’a toujours des élèves demandeurs …

Heureusement que les MS-GS ont vite retrouvé leurs habitudes de travail !!!

 

La vie pratique

Les PS font particulièrement des activités de vie pratique.

Les MS-GS ont plaisir à refaire des activités connues ou même les nouvelles.

Les GS apprécient tout particulièrement le travail au sol sur un tapis. Certains MS à qui je n'ai pas encore présenté les tapis s'entrainent quand même au "rouler-dérouler".

vie-pratique---rouler-tapis-GS

vie-pratique---cadre-rubans-MS

vie-pratique---faire-bouquet-PS

vie-pratique---jeton-dans-boite-PS

vie-pratique---perles-dans-pot-PS

vie-pratique---verser-graines-PS

vie-pratique--flacons-PS

 

La vie sensorielle

Les MS-GS ont beaucoup réinvesti le matériel : les blocs de cylindre, les cubes du binôme et trinôme et particulièrement l’association tour rose et escalier marron a fait fureur.

La 2e boite de couleur (ici c’est le tri de boutons par couleurs) a eu du succès aussi.

J’ai aussi présenté la tour rose à une PS.

vie-sensorielle---tri-couleurs-MS

vie-sensorielle---3-blocs-cylindre-MS

vie-sensorielle---4-blocs-cylindre-MS

vie-sensorielle---tour-rose-et-esc-marron-MS-GS

vie-sensorielle---tour-rose-et-esc-marron-GS

vie-sensorielle---tour-rose-et-esc-marron3-GS

vie-sensorielle---tour-rose-et-esc-marron2-GS

vie-sensorielle---tour-rose-et-esc-marron2-MS-GS

 

Le langage

Les cartes de nomenclature ont beaucoup intéressé les GS.

J’ai même pu improvisé une séance de langage autour du lexique des véhicules avec 1 GS, 1MS et 2 PS. Bon moment clé de la semaine.

Les MS-GS ont retrouvé avec plaisir les formes à dessiner.

Et les ardoises font fureur.

1 GS s'intéresse aux lettres rugueuses

langage---nomenclature-GS

langage---ardoise-PS-MS-GS

langage---lettres-rugueuses-GS

 

Les mathématiques

Peu d’intérêt en général cette semaine.

vie-maths---ecriture-nb-GS

 

Le coin artistique

Gros engouement pour la pâte à modeler aussi bien pour les GS que les MS que les PS.

Et les PS ont apprécié faire des dessins libres en autonomie.

Petit rappel : pas de feutres ni de crayons de couleur à disposition des PS mais des craies de toutes sortes … et des craies bleues !

Sinon les PS ont pu déchirer du papier et le coller, faire des empreintes de voiture à la peinture, faire l’empreinte de leur main.

 

arts---gommettes-PS

arts---dessin-libre-PS

arts---pate-a-modeler-PS-MS

 

Vendredi, la maitresse était sur les rotules.

Mais pas que : j’ai fait un temps calme avec les MS-GS en écoutant le CD « Calme et attentif comme la grenouille » ce vendredi après-midi et j’avais plein de « grenouilles à grande bouche » qui baillaient …

Et ce, malgré un jeudi après-midi sans classe car nos rythmes ont encore changé cette année :

Classe le lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi de 8h20 à 12h et lundi, mardi et jeudi de 14h à 16h avec une récré de 10h20 à 10h50 et de 13h40 à 14h. Donc les NAP (ou nouvelles activités périscolaires) c'est le jeudi après-midi.

 

 

tri-petits-bouchons-MS

Bonne semaine !!!!!!


dimanche 1 novembre 2015

C'est reparti !!!!!

Désolée de n'avoir pas répondu à vos commentaires, vos messages et vos sollicitations durant ces quelques mois écoulés ...

Quelques moments très difficiles à affronter, des épreuves plus douces heureusement accompagnées de moments de joie ont ponctué mon quotidien ...

Mais la maternelle des Enfants (pas si) sages reprend du service !

Je fais ma rentrée demain dans ma classe multi-niveaux avec 10 nouveaux PS, 9 MS dont 1 nouveau et 6 GS.

 

Je vous souhaite donc une bonne reprise pour demain ....

kdo-sophie

Petit clin d'oeil à Lucas et son cadeau de fin d'année 2014-2015 ...

 

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samedi 27 septembre 2014

La couverture du cahier de liaison ...

Ah la peinture !

C'est vraiment une activité phare en maternelle bien appréciée par tous, que ce soit les GS, les MS ou les PS ...

lignes-vertic

lignes-vertic2

Et qu'est-ce qu'on fait des feuilles après ?

Et bien, on peut s'en servir pour couvrir les cahiers !

 

Ici le cahier de liaison des GS

cahierGS

des MS

cahierMS

et des PS

cahierPS

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Pas de feutres en petite section ...

Bon j'assume mon titre puisque je suis partisante de ceux qui pensent qu'on ne donne pas de feutres aux PS et SURTOUT en début d'année.

Bon, en vrai je leur en donne des feutres, mais des feutres adaptés à leur petites mains (donc ni trop gros ni trop fins) et une fois que je suis sûre qu'ils le tiennent bien, et ça c'est dans le courant de l'année voire en fin d'année.

- Et ils ne font pas de dessins alors, ils ne laissent pas de traces ?

Et bien SI quand même, je ne suis pas une bourreau d'enfants !!!! Ils font des traces ... avec des craies ...

Des traces sous mon contrôle (ou de l'atsem) avec des craies grasses ou pastels à l'huile (au passage, qu'est-ce que je suis fana des craies grasses !!!!) et surtout pas en libre car la craie grasse, hum, hum, pour les nouveaux dans le métier, et bien ça salit et les traces sont difficiles à faire partir. Et si vous ne voulez pas que votre atsem vous maudissent parce qu'elle a passé sa soirée à gratter les traces, alors utilisez les sous contrôle !!!!

Des traces libres avec des craies à la cire de formats différents : rectangulaires (ou en bloc), arrondies et je viens de découvrir des triangulaires. Celles-là, je ne les ai pas encore mais j'ai bien envie de les acheter.

coin-visuel-craies

Les arrondies, je les aimais bien au début car les PS pouvaient mettre leur index dedans et tracer avec l'index. Super pour suivre la méthode Danièle Dumont sur le geste d'écriture. Mais concrètement, je ne les rachèterai plus car bien trop fragiles. Dès que ça tombe, la pointe se casse !

Je préfère donc de loin les rectangulaires ...

craies

tenue-craie

coin-visuel-dessiner

 

Et sinon, pour faire des traces, y'a bien d'autres matières à tester ...

Par exemple, pour appréhender le verbe d'action "faire glisser" ses mains et induire des gestes amples, j'ai proposé

  • de la farine sur du papier affiche noir placé sur une table
  • de la peinture rouge sur une feuille blanche placée sur un chevalet

farine

peinture-main

Au passage, cette feuille servira pour faire la couverture du cahier de liaison des PS ...

 

Pour le verbe "tamponner", j'ai proposé des légos trempés dans de la peinture bleue dans un premier temps mais je vais me servir de tout ce qu'il y a dans ma classe : voiture, gobelet du coin dinette, fourchette, couteau, kapla, clippo, megablock ...

Sinon il y a un excellent document qui peut donner des pistes ICI

 

Et les MS et GS ?

Toujours pas de feutres en ce début d'année dans ma classe ...

dimanche 14 septembre 2014

Ma semaine 2 en PS-MS-GS

Pour tout vous dire, je suis FATIGUÉE !!!!!

Je n'arrive pas (encore) à me faire à cette semaine de 5 jours.

Et les parents qui continuent d'arriver en retard, plus les réunions qui commencent à se greffer, hum ! hum !

 

Sinon les enfants (pas si) sages ont bien travaillé : beaucoup de vie pratique, un peu de vie sensorielle.

Ils ont aussi découvert quelques nouveaux puzzles et le coin musique.

Pas eu le temps d'introduire beaucoup de nouveautés cette semaine car des "petits" invités ont été accueilli dans la classe (dû à l'absence d'une maitresse).  Certains se sont bien adaptés à notre façon de travailler et pour d'autres, ça a été plus compliqué !!!!

 

Un emploi du temps commence à se profiler pour la première partie de la matinée mais rien de défini.

8h20 - 9h00 : accueil avec travail individuel autonome, jeux de construction ...

9h00 - 10h15 :  travail individuel autonome pour tous et arts visuels pour les PS

Pour l'instant, certains MS-GS tentent de déroger à cette règle que j'essaye de leur imposer.

Je suis d'habitude partisante du libre choix total mais là j'ai remarqué que certains enfants ne feraient que des jeux de construction qui génèrent un niveau sonore assez important en ce début d'année. Et en leur imposant un travail sur plateau, ils arrivent plus facilement à se concentrer. C'est bien le but recherché pour pouvoir aborder des apprentissages plus complexes !!!!

10h15 - 10h45 : RÉCRÉ

10h45 - 11h00 (et beaucoup de poussières) : rituels puis lecture de l'album de la semaine : La poussette de Cléo Quichon d'Anaïs Vaugelade - L'École des loisirs

Et discussion autour du thème de la semaine :

  • fille/garçon : Yes ! Tout le monde sait ce qu'il est !!!!!
  • les frères et soeurs

Ensuite, en fonction de mon état et/ou de celui des élèves, je continue le travail individuel autonome ou je vais en motricité.

Avant l'arrivée des parents (dès 11h50), on chante ou on fait des jeux de rythme, et ça les enfants (pas si) sages aiment beaucoup.

 

L'après-midi, arrivée échelonnée des MS-GS dès 13h50 donc ils prennent exclusivement un plateau de travail individuel.

Là, je suis absolument exigente sur le silence car le dortoir où dorment tous les PS de l'école est attenant à la classe.

Vers 14h30, je lance des activités artistiques (toujours en "silence").

Les PS nous rejoignent vers 15h et les MS-GS ont alors le droit de faire des jeux de construction, de prendre les instruments de musique, ou d'aller au coin bouchons en plus de leur activité individuelle.

15h30 : regroupement pour chanter, faire des jeux de rythme et commencer à se dire au revoir car les parents sont sensés arrivés dès 15h35, et ça, c'est une autre histoire !!!!!

 

travail-autonom

travail-autonom2

travail-autonom3

velo

attrimaths

pont-kapla

@ suivre : les activités plastiques de la semaine qui seront en ligne dès que j'aurais eu le temps de tout afficher dans le couloir et aussi de couvrir tous les cahiers de liason ...

 


Tableau de présence

Pour signifier leur présence en classe, les enfants (pas si) sages, petits, moyens et grands, doivent accrocher un pompon "chaudoudou" sur le tableau de présence.

tableau-presence

 

Posté par yahlala à 15:23 - - Commentaires [6] - Permalien [#]
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C'est MON porte-manteau !!!

Chacun son étiquette de porte-manteau ...

porte-manteaux-PS

porte-manteaux-MS

porte-manteaux-GS

Et voici quelques coups de coeur ...

porte-mant-MS-fille

porte-mant-MS-garcon

porte-mant-GS

porte-mant-GS2

porte-mant-GS3

dimanche 7 septembre 2014

Le grand passage !

passage-ps-ms-gs

Alors cette rentrée en Ps-Ms-Gs ?

Bien passée.

Et les nouveaux rythmes ?

Euh … fatiguant !!!!!!!

8h30-12h et 14h-15h45 normalement du lundi au vendredi et mercredi 8h30 à 11h30, mais à aucun moment je ne suis partie à l’heure de l’école … Des parents venant à 16h par exemple !

 

Sinon dans la classe, peu de pleurs  grâce à une rentrée échelonnée.

Mardi 8h30 : accueil des Gs et des Ms.

Mardi 9h30 : accueil des Ps avec seulement 3 Ps présents.

Mercredi, pas d’accueil de nouveaux et une vingtaine d’enfants présents.

Jeudi 8h30 : accueil des nouveaux Ps 

Vendredi : 26 présents sur 27 mais pas d’atsem !!!!!!

 

Effectif de la classe : 8 Ps, 9 Ms et 10 Gs.

 

Activités proposées :

Mardi 8h30 : quelques plateaux disponibles plus des jeux de constructions (légos, clippos, kaplas, cubes en bois), mon bac à bouchons, animaux de la ferme.

Après le départ des parents, regroupement pour expliquer les règles de la classe puis présentation collective des plateaux de vie pratique.

Ensuite mise en activité en totale autonomie.

9h30 : accueil des Ps avec le dessin de la famille à faire par les parents.

Ensuite, j’ai laissé les Ps vivre leur vie dans la classe. J’ai aussi présenté individuellement le plateau de vie pratique que chacun prenait.

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps, 100 jours d’école)

Lecture d’un album : « Le nid » de Zidrou et David Merveille - Editions du Rouergue

Activités autonomes

11h45 : regroupement avec chants et comptines

Mardi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs et arts visuels

 

Mercredi 8h20 : activités autonomes et arts visuels pour les 3 sections

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps)

Lecture d’un album : « Le nid »

Chant et comptines

 

Jeudi, vendredi 8h30 : activités autonomes

Arts visuels en plus pour les PS

Introduction de quelques puzzles géométriques

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps, 100 jours d’école)

Lecture d’un album : « Le nid »

Activités autonomes

11h45 : regroupement avec chant et comptines

Jeudi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs et arts visuels

Vendredi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs

15h30 : regroupement avec phonologie (scander les syllabes de son prénom)

 

Bilan

En gros, j’ai laissé les enfants choisir leur activité.

Les grands succès : les jeux de construction, le bac aux bouchons, la pelle et la balayette.

 

Je remarque que 2 mois de vacances, c’est bien long pour certains car parmi mes anciens, il y en a plusieurs qui ont oublié les règles de la classe du genre je ne dois pas courir !

Oui, la semaine prochaine, on ira en motricité pour qu’ils puissent se dégourdir.

Je ne le fais jamais la 1ère semaine avec des Ps pour qu’ils puissent bien s’approprier l’espace classe et éviter les déplacements anxiogènes.

 

Ensuite, le silence, enfin les chuchotements ont été assez bien respectés dans l’ensemble. C’est quand même pas parfait, pas de complexe à avoir !!!

 

Certains Grands et certains Moyens se sont posés des questions existentielles sur l'album lu d'où des bons moments de langage ...

 

Cependant, j’ai remarqué que les activités de vie pratique sont assez boudées par les Ms-Gs en général puisqu’ils se ruent sur les activités phares.

Donc, vendredi après-midi, j’ai mis de côté tous les jeux de construction (et pourtant je les aime bien), je n’ai pas proposé d’arts visuels (que j’avais préparé) et j’ai imposé les activités de vie pratique. Et là, j’ai eu des enfants concentrés et (assez) silencieux. Je me suis même posé à plusieurs reprises pour les observer.

J’avoue que j’ai savouré ce bon moment !

Ensuite au regroupement, je leur ai expliqué que c’est ça que j’attendais d’eux et que cela allait leur servir à apprendre à se concentrer, à commencer et à finir un travail. Et que plus tard, ils auront des activités plus difficiles et qu’ils seront les faire jusqu’au bout.

On verra lundi …

 

Sinon peu de photos, mais en voici quelques unes en vrac que j’aime bien.

construction-attrimaths

construction-kapla

bac-a-bouchons

balais

habillage-poupee

peinture-bleue

alignement-animaux

lundi 1 septembre 2014

Bonne rentrée 2014 !

bonne-rentree-2014

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samedi 30 août 2014

Préparatifs ...

Ah les préparatifs de la rentrée !!!!

On court, on achète, on range, on déménage, ... donc je ne suis pas trop présente sur le net.

Pas non plus prête dans ma classe ... ouh, la, la, le gros désordre laissé vendredi en quittant la classe !

Je finaliserai tout lundi ...

 

En attendant, en cette année 2014, en plus de ma rentrée en PS-MS-GS, je dois gérer aussi celle de mes 4 loulous : rentrée en PS (bon heureusement que c'est dans ma classe !), en 5e, en 3e et en Terminale !

Bon, je vous laisse, j'ai aussi un anniversaire à préparer pour lundi !!!!!!!!!!!

 

Je partage juste avec vous ma dernière trouvaille de la semaine chez Emmaüs, pour mes ateliers autonomes ...

materiel-vie-pratique

materiel-vie-pratique2

Bons préparatifs à vous aussi .....

Posté par yahlala à 09:37 - - Commentaires [2] - Permalien [#]
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