dimanche 22 février 2015

Ma semaine 18 en PS-MS-GS

Petit rappel : la semaine 18, c'était à la moité de l'année (on était encore en janvier) ...

Lundi, ça a été : les PS ont fini leur couronne et les MS-GS ont avancé dessus. Coloriage des barres rouges et bleues à quelques GS et à un MS qui a réclamé.

Mardi, euh ... catastrophe !!! Des enfants déchainés avant la récré ... J'ai puni ceux qui exagéraient vraiment pusqui'ils n'étaient visiblement pas là pour travailler. Bon les collègues ont dit que c'était pareil dans leur classe. J'ai dû géré mes 27 loustics seuls sans atsem en plus ... Après la récré, j'ai rappelé avec grande insistance les règles de la classe sur un ton très sévère. Et là, j'ai pu faire quelques présentations aux MS-GS les plus motivés à la même table : jeu "je devine" à un MS, Serpent coloré à un GS, dictée muette à un autre GS. les autres ont travaillé en autonomie dans une athmosphère acceptable. L'après-midi, les MS-GS ont presque fini leurs couronnes.

Mercredi, un "peu" d'excitation dans la classe. Bon c'est aussi la faute de la maitresse ... Mais quelle idée d'agraffer toutes les couronnes des enfants présents et de leur laisser sur la tête !!!

Jeudi, hum hum, les absents du mercredi finissent leur couronne in extremis en collant des gommettes juste avant d'aller au réfectoire pour la fête de la galette. Bonne pêche dans la classe : on a gagné 6 fèves (y'en a une a moi, hi, hi!!!). De quoi commencer une deuxième collection, la 1ère collection de la classe étant celle des bouchons !!!!  Fin de matinée dans le calme. Oups c'est plutôt ce que j'aurais rêvé d'écrire !!!!!!!!!!!! Bon chorale l'après-midi : ça ils aiment bien ! Au retour en classe, ils ont réussi à travailler dans le calme.

Vendredi matin sans récré, la faute au temps peu clément. Un niveau sonore assez acceptable. Bon les "clans" de "constructeurs" en tout genre ont permis de les tenir assez concentrés dans leur tâche. D'ailleurs des collaborations efficaces et peu importe l'âge. Dommage, je n'ai pris aucune photo : kaplas, cubes, légos, clippos ... Une après-midi de rêve au point de vue sonore avec juste les MS de ma classe et de ma collègue, les GS étant en "musique". Mais quand les GS reviennent, on entend nettement la différence. C'est incroyable !!!!!!

 

Dans l'ensemble, je remarque que la réalisation de la couronne nous a pris beaucoup de temps. Donc peu de présentation cette semaine ...

 

La vie sensorielle

Présentation des blocs de cylindres : 3 blocs en même temps pour les PS et 4 blocs pour les MS-GS.

4-blocs-cylindres

 

Vendredi, exploration libre de la tour rose et de l'escalier marron par 1 GS, Fériel, après présentation d'un exemple à reproduire. Cela a donné très envie à un autre GS, Adam qui a pu aussi faire quelques recherches.

tour-rose-et-esc-marron

tour-rose-et-esc-marron2

tour-rose-et-esc-marron3

tour-rose-et-esc-marron5

tour-rose-et-esc-marron6

 

Travail libre autour des couleurs et rythmes ...

abaque

quadrillage

 

Les mathématiques

Peu de présentation cette semaine.

J'ai travaillé "1,2" avec quelques PS : placer le nombre d'animaux d'animaux demandés dans les moufles.

1 MS, Divine, a travaillé avec les jetons. Je lui ai expliqué aussi la notion de pair et impair.

1 MS, Kevin, s'est entrainé avec les fuseaux mais il ne maitrise pas encore totalement.

1 MS, Saule Endo sait me lire tous les nombres rugueux à présent. Il prend souvent du matériel mathématique.

1 GS, Aunish, a repris plusieurs fois le serpent coloré. Je lui ai aussi présenté comment transformé un serpent doré en serpent coloré. Il maitrise maintenant les décompositions de 10.

serpent-colore

coloriage-barre-rouge-et-bleue

 

Le langage

Beaucoup de dessins, de graphisme et l' usage des formes à dessins.

1 MS, Saule Endo s'éclate au "je devine"...

je-devine-MS

1 GS, Maïmouna tente aussi d'écrire des mots de la série rose (dictée 1) mais à ma demande lors des APC. Elle ne va pas spontanément vers ce matériel. Sans doute dû au fait qu' elle n'est pas très à l'aise. Il faut que je lui propose autre chose !

1 GS, Adam, s'est montré très motivé en début de semaine en voulant écrire avec les grosses lettres mobiles. Il a pu écrire les mots de la série rose : dictée 1 et 2. Il avait envie d'aller jusqu'à la pochette 7 en voyant son camarade Medân. Mais, il a reporté son envie en fin de semaine sur un autre matériel.

dictee-muette-rose1

dictee-muette

J'ai proposé à 1 GS, Medân, la lecture des prénoms à syllabes simples mais je me suis apercue très vite qu'il les avait retenu globalement alors qu'il sait déchiffrer. Donc j'ai vite enlevé ce matériel pour ne pas le conforter dans une mauvaise idée de la lecture. Je lui ai proposé les pochettes de la série rose mais en lui donnant les billets de lecture. Il a lu les 7 dictées cette semaine + la pochette des listes de mots + une partie de la pochette des phrases courtes à lire. Les majuscules cursives l'ont un peu déstabilisé mais rien d'insurmontable. Je le vois déchiffrer, réfléchir quand il se trompe de sons et lorsqu'il comprend ce qu'il lit, ses yeux se mettent à briller de mille feux !!! Aussi, il prend de lui même les pochettes pour lire, surtout quand il arrive le matin dans la classe.

lecture-prenom

lecture-serie-rose

liste-mots-rose


jeudi 15 janvier 2015

Ma semaine 15 en PS-MS-GS

Bonne rentrée pour tous les enfants (pas si) sages qui ont eu plaisir à trouver dans la classe de nouveaux ateliers, du nouveau matériel ...

Les PS, notamment, font des puzzles assez complexes en boucle ... qu'ils préfèrent aux encastrements. Donc j'ai rangé pas mal des encastrements trop simples  dans l'armoire.

De la casse aussi cette semaine avec des pichets qui sont malencontreusement tombés. Hum, hum, ça veut dire que je dois aller en chercher de nouveau à Emmaüs ...

Les PS ont fait des collections de bouchons : "beaucoup de bouchons bleus" ou "beaucoup de bouchons rouges" après la lecture de l'album "Ma collection" de Catherine Valckx. Ils ont aussi découpé, fait du graphisme ...

En tout cas, tous les PS-MS-GS se sont appliqués pour préparer leur carte de voeux.

Les MS et GS sont enfin pris en charge par une intervenante de la ville pour faire des activités athlétiques. Ça se rajoute donc aux activités musicales encadrées par une intervenante provenant du Conservatoire ...

Présentation cette semaine des lettres rugueuses pour quelques GS. J'ai même un GS qui connait déjà beaucoup de sons (et surtout le nom des lettres). J'ai testé avec lui la "lecture" de 2 lettres rugueuses et il a compris le mécanisme en 30 secondes : "l" et "a" ça fait "la" ... Et il a enchainé toute la semaine la lecture des syllabes ...

L'après-midi, les MS-GS ont fait du graphisme, du coloriage et surtout de la numération.

engrenages

esc-marron-et-barres-rouges-PS

esc-marron-Gs

 

lettres-rugueuses

mandala

cubes

sel-cuillere

courir

sauter

 

 

dimanche 23 février 2014

Travailler en autonomie ...

Quelques instants de travail en autonomie dans la classe ...

travail-autonome

travail-autonome2

travail-autonome3

travail-autonome4

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travail-autonome6

travail-autonome7

jeudi 31 octobre 2013

Premières présentations du matériel Montessori ...

La vie pratique selon Maria Montessori avec les premiers cadres d'habillement ...

cadre-bouton

o

cadre-bouton2
cadre-eclair

 

La vie sensorielle avec la fameuse Tour Rose ...

A chacun sa stratégie pour tenter de reproduire cette fameuse Tour

Bon moment de recherche ...

tour-rose
tour-rose2
tour-rose3
tour-rose4
tour-rose5

 

 

mardi 29 octobre 2013

Le coin "logique"

On continue la visite de la classe avec la présentation du coin "logique et mathématique".

Logico-mathematique

 

 

 

 

Capacité à raisonner, à compter et à calculer, à tenir un raisonnement logique.

 

coin-maths

En ce début d'année, des plateaux de tris ont été proposés aux enfants :

  • Tri d'oursons selon la couleur (4)
  • Tri d'animaux selon la couleur (6)
  • Tri de véhicules (6)
coin-maths-tri
coin-maths-tri2
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