dimanche 7 septembre 2014

Le grand passage !

passage-ps-ms-gs

Alors cette rentrée en Ps-Ms-Gs ?

Bien passée.

Et les nouveaux rythmes ?

Euh … fatiguant !!!!!!!

8h30-12h et 14h-15h45 normalement du lundi au vendredi et mercredi 8h30 à 11h30, mais à aucun moment je ne suis partie à l’heure de l’école … Des parents venant à 16h par exemple !

 

Sinon dans la classe, peu de pleurs  grâce à une rentrée échelonnée.

Mardi 8h30 : accueil des Gs et des Ms.

Mardi 9h30 : accueil des Ps avec seulement 3 Ps présents.

Mercredi, pas d’accueil de nouveaux et une vingtaine d’enfants présents.

Jeudi 8h30 : accueil des nouveaux Ps 

Vendredi : 26 présents sur 27 mais pas d’atsem !!!!!!

 

Effectif de la classe : 8 Ps, 9 Ms et 10 Gs.

 

Activités proposées :

Mardi 8h30 : quelques plateaux disponibles plus des jeux de constructions (légos, clippos, kaplas, cubes en bois), mon bac à bouchons, animaux de la ferme.

Après le départ des parents, regroupement pour expliquer les règles de la classe puis présentation collective des plateaux de vie pratique.

Ensuite mise en activité en totale autonomie.

9h30 : accueil des Ps avec le dessin de la famille à faire par les parents.

Ensuite, j’ai laissé les Ps vivre leur vie dans la classe. J’ai aussi présenté individuellement le plateau de vie pratique que chacun prenait.

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps, 100 jours d’école)

Lecture d’un album : « Le nid » de Zidrou et David Merveille - Editions du Rouergue

Activités autonomes

11h45 : regroupement avec chants et comptines

Mardi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs et arts visuels

 

Mercredi 8h20 : activités autonomes et arts visuels pour les 3 sections

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps)

Lecture d’un album : « Le nid »

Chant et comptines

 

Jeudi, vendredi 8h30 : activités autonomes

Arts visuels en plus pour les PS

Introduction de quelques puzzles géométriques

10h45 : récré

11h15 : regroupement avec rituels (frise du temps, 100 jours d’école)

Lecture d’un album : « Le nid »

Activités autonomes

11h45 : regroupement avec chant et comptines

Jeudi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs et arts visuels

Vendredi 14h : activités autonomes avec les Ms-Gs

15h30 : regroupement avec phonologie (scander les syllabes de son prénom)

 

Bilan

En gros, j’ai laissé les enfants choisir leur activité.

Les grands succès : les jeux de construction, le bac aux bouchons, la pelle et la balayette.

 

Je remarque que 2 mois de vacances, c’est bien long pour certains car parmi mes anciens, il y en a plusieurs qui ont oublié les règles de la classe du genre je ne dois pas courir !

Oui, la semaine prochaine, on ira en motricité pour qu’ils puissent se dégourdir.

Je ne le fais jamais la 1ère semaine avec des Ps pour qu’ils puissent bien s’approprier l’espace classe et éviter les déplacements anxiogènes.

 

Ensuite, le silence, enfin les chuchotements ont été assez bien respectés dans l’ensemble. C’est quand même pas parfait, pas de complexe à avoir !!!

 

Certains Grands et certains Moyens se sont posés des questions existentielles sur l'album lu d'où des bons moments de langage ...

 

Cependant, j’ai remarqué que les activités de vie pratique sont assez boudées par les Ms-Gs en général puisqu’ils se ruent sur les activités phares.

Donc, vendredi après-midi, j’ai mis de côté tous les jeux de construction (et pourtant je les aime bien), je n’ai pas proposé d’arts visuels (que j’avais préparé) et j’ai imposé les activités de vie pratique. Et là, j’ai eu des enfants concentrés et (assez) silencieux. Je me suis même posé à plusieurs reprises pour les observer.

J’avoue que j’ai savouré ce bon moment !

Ensuite au regroupement, je leur ai expliqué que c’est ça que j’attendais d’eux et que cela allait leur servir à apprendre à se concentrer, à commencer et à finir un travail. Et que plus tard, ils auront des activités plus difficiles et qu’ils seront les faire jusqu’au bout.

On verra lundi …

 

Sinon peu de photos, mais en voici quelques unes en vrac que j’aime bien.

construction-attrimaths

construction-kapla

bac-a-bouchons

balais

habillage-poupee

peinture-bleue

alignement-animaux


samedi 23 août 2014

"Je suis un petit chat ..."

Maria Montessri a remarqué que l'enfant passe par une succession de périodes au cours desquelles il montre une sensibilité particulière à quelque chose, développe plus facilement certaines aptitudes et s'intéresse plus intensément à certains exercices.

Ainsi guidé par ses périodes sensibles et son esprit absorbant, l'enfant est capable d'apprendre seul ce que son environnement lui propose.

 

Hum, hum ... J'ai, concrêtement à la maison depuis 2 mois, un petit loulou de 2 ans et demi qui n'arrête pas de me répéter "Je suis un petit chat, moi" , qui marche à quatre pattes et qui miaule ... Véridique !!!

Que faire ?

Bon et bien, j'ai acheté des livres parlant de chat ...

Des livres qui correspondent tant qu'à faire à la pédagogie Montessori, c'est-à-dire avec des histoires concrètent (ou qui s'y rapprochent) pour appréhender le monde.

Mais, j'avoue que cela a été dur à trouver !

livres-chat

Mes critères : des dessins compréhensibles, lisibles et le plus réaliste possible. Des histoires simples faciles à retenir et inspirées de la vie réelle.

Dans ma sélection figure un livre documentaire qui intéresse toujours, même les plus jeunes enfants, et qui permet d'approfondir le sujet.

 

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"Où est caché le petit chat ?" de Jacky Goupil et Laure du Faÿ - Casterman

Ce qui m'a attiré : des images remplies de détails, support de langage dans lesquelles il faut rechercher le petit chat Moustache.

Un texte simple riche en vocabulaire.

Le petit plus, chercher d'autres objets que le petit chat.

De jolies illustrations colorées

 

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"Il faut sauver le petit chat !" de Chihiro Nakagawa et Junji Koyose - Rue du Monde

Ce qui m'a attiré : des illustrations réalistes et détaillées montrant différents engins de construction (autre centre d'intérêt de mon deuzanetdemi !)

L'histoire d'un petit chat à secourir et à rapporter à une gentille mamie.

Petit hic : le chat est secouru par des petits "lutins", pas très réaliste tout ça mais bon le texte simple et les belles images remplies de petits détails l'emportent haut la main.

Décidément, j'aime beaucoup les auteurs japonais !!!!

 

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Les docs Ribambelle cycle 2 éd. 2012 - "Le chat" - Hatier

Ce qui m'a attiré : en toute honnêteté, c'est le prix, 3,95 €, imbattable !!!

Et je n'en suis pas déçue.

Permet ainsi de découvrir un autre type d'écrit, le documentaire, pour enrichir le vocabulaire et découvrir le vivant.

 

chat

Miaou ! Miaou !

 

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dimanche 13 juillet 2014

Sacs à albums ...

Un superbe projet à découvrir ICI

Et voici quelques uns de ceux qui ont circuler dans la classe ...

L'année prochaine, sûr je recommence à faire circuler des livres dans les familles le soir !

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dimanche 8 juin 2014

Comment tu t'appelles ?

Superbe idée trouvée sur mon pinterest ...

Pour travailler les différentes parties du visage, le nom des animaux  ...

A partir de l'album de Gay Wegerif "Comment tu t'appelles ?" ...

comment-tu-t'appelles

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vendredi 30 mai 2014

Ma boîte à histoires et ma première séance ...

Voici 2 projets de classe qui viennent de se finaliser au sein de ma classe de PS.

 

Emballée par l'idée des sacs à albums lancés sur le blog Ecole Petite Section, je me suis inscrite au projet de ma circonscription concernant les "boites à histoires" à découvrir ICI.

En outre, ma classe a pu participer au projet "Ma première séance" et visionné ainsi 3 fois des "courts-métrages" tout au long de l'année. Et par chance, à chaque fois, j'ai pu trouver pour au moins chaque court-métrage présenté, l'album correspondant.

Alors, j'ai mêlé les 2 projets au sein de ma classe !

Le résultat final, et oui il a fallu rendre une "boite à histoires" et préparer une exposition à la Mairie !

Donc, il y a eu :

  • visionnage de films
  • écoute d'albums
  • comparaison de films et d'albums
  • arts visuels et graphisme
  • création de jeux
  • jeux de mémory et de devinette ...

 

 

Réseau d'albums utilisés autour de "Blop" de Hervé Tullet :

  • "Le Petit Bleu et le Petit Jaune" de Léo Lionni
  • "Dans la cour de l'école" de Christophe Loupy
  • "Les animaux d'Afrique" de d'Agnès Rosenthiehl
  • "A poils ... ou à plumes" de Stéphane Frattini
  • "Peaux" de Virginie Aladjidi

reseau-d'albums-blop

reseau-d'album2-blop

 

Les activités

Expérimentation sur les mélanges de couleurs (notamment bleu + jaune = vert)

Graphisme de base à reproduire : la ligne, le point, le quadrillage

Création d'un "Blop memory"

Réinvestissement du travail sur les animaux d'Afrique (en période 4, lors de la sortie au zoo du Jardin des Plantes notamment)

Graphisme des peaux d'animaux

Arts visuels avec du crépon, du papier mâché, du papier affiche, beaucoup de peinture ...

 

Quelques photos (bon, je n'en ai pas beaucoup car j'ai bien été prise dans le feu de l'action ...)

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Et pour finir, voici les photos présentant les affiches pour l'exposition des travaux d'enfants "Ma première séance".

blop-affiche

 

Les activités proposées ont été présentées ici et en ici

mare-aux-canards-affiche

perdu-retrouve-affiche

 


dimanche 9 février 2014

Du blé ...

La petite poule rousse a bien travaillé dans notre classe. Voici un petit aperçu de ses plantations de blé.

Ah il est temps de faucher ...

"Qui veut m'aider ? ", dit la poule.

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vendredi 17 janvier 2014

La petite poule rousse ...

La petite poule rousse a beaucoup de travail cette année.

Un peu de graphisme à la craie grasse blanche. Des lignes verticales et des ronds (tourner autour de chaque gommette ronde).

Beaucoup de collage : des ronds de papier, des gommettes "graines" (ça pousse ça ???)  ...

Et une touche de numération car il faut coller UNE gommette dans chaque rond.

Sans oublier de la peinture à la fourchette pour son nouveau plumage.

Trop dure cette nouvelle année !

petite-poule-rousse

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On commence donc cette période axée sur la découverte du monde avec des semis de blés dans la classe ...

semis

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jeudi 16 janvier 2014

La mare aux têtards ...

Avant les vacances, les enfants ont découvert "La mare aux têtards" en livre et aussi au cinéma.

C'est l'histoire d'une petite mare cachée quelque part ... Au milieu vit Gobi le triton, qui aimerait beaucoup faire une petite sieste sur sa feuille de nénuphar. Mais la marre aux têtards grouille d'infatigables perturbateurs...

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Cela m'a fait penser au tableau de Marcelle Loubchansky ...

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Et voilà nos tritons qui plongent dans notre mare (largement inspirée de Marcelle Loubchansky) :

Fond à l'encre (plusieurs nuances de vert et de bleu) + gros sel

Empreinte de rond à l'acrylique rouge

Rond tracé à la craie grasse noire

Collage d'un oeil et d'une "queue"

gel pailletté sur la "queue"

Attention, ça mouille !!!!!

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mardi 29 octobre 2013

Papiers déchirés ...

Tof et ses petits papiers est revenu dans ma classe cette année.

A voir ICI ce qui a été fait l'an passé.

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samedi 12 octobre 2013

Gribouillis, gribouillons bleus ...

On ressort le livre des gribouillages, celui d'Antonin Louchard.

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Et on gribouille ... mais, des gribouillis bleus car paraît que le bleu, ça rend heureux ...

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