lundi 19 janvier 2015

Distribution de bonbons ...

Lecture d'un album sympathique : "Émile fait la fête" de Vincent Cuvellier.

C'est donc l'occasion pour les enfants (pas si) sages d'inviter les amis d'Émile dans la classe et de leur distribuer des bonbons : un bonbon, deux bonbons c'est un et encore un, trois bonbons c'est un et encore un et encore un.

Les PS ont donc compté les bonbons selon leur capacité : 1,2,3 voire 4 bonbons.

Les MS ont aussi compté en fonction de leur capacité : 2,3,4 et 5.

Les GS ont découvert en accès libre cette activité après avoir lorgné sur les présentations faites aux PS et MS. Mais 2 GS se sont entrainés plus intensivement avec moi à donner des bonbons aux copains d'Émile au moins jusqu'à 5.

 

distribuer-1-bonbon-PS

distribuer-2-bonbons-PS

distribuer-3-bonbons-PS

distribuer-4-bonbons

distribuer-5-bonbons


jeudi 15 janvier 2015

Ma semaine 15 en PS-MS-GS

Bonne rentrée pour tous les enfants (pas si) sages qui ont eu plaisir à trouver dans la classe de nouveaux ateliers, du nouveau matériel ...

Les PS, notamment, font des puzzles assez complexes en boucle ... qu'ils préfèrent aux encastrements. Donc j'ai rangé pas mal des encastrements trop simples  dans l'armoire.

De la casse aussi cette semaine avec des pichets qui sont malencontreusement tombés. Hum, hum, ça veut dire que je dois aller en chercher de nouveau à Emmaüs ...

Les PS ont fait des collections de bouchons : "beaucoup de bouchons bleus" ou "beaucoup de bouchons rouges" après la lecture de l'album "Ma collection" de Catherine Valckx. Ils ont aussi découpé, fait du graphisme ...

En tout cas, tous les PS-MS-GS se sont appliqués pour préparer leur carte de voeux.

Les MS et GS sont enfin pris en charge par une intervenante de la ville pour faire des activités athlétiques. Ça se rajoute donc aux activités musicales encadrées par une intervenante provenant du Conservatoire ...

Présentation cette semaine des lettres rugueuses pour quelques GS. J'ai même un GS qui connait déjà beaucoup de sons (et surtout le nom des lettres). J'ai testé avec lui la "lecture" de 2 lettres rugueuses et il a compris le mécanisme en 30 secondes : "l" et "a" ça fait "la" ... Et il a enchainé toute la semaine la lecture des syllabes ...

L'après-midi, les MS-GS ont fait du graphisme, du coloriage et surtout de la numération.

engrenages

esc-marron-et-barres-rouges-PS

esc-marron-Gs

 

lettres-rugueuses

mandala

cubes

sel-cuillere

courir

sauter

 

 

lundi 12 janvier 2015

"Je partage ..."

Avant les vacances de Noël, les enfants (pas si) sages ont tous préparé une petite surprise à un autre camarade de la classe en s'inspirant du livre "Tiens c'est pour toi" d'Antonin Louchard.

Ils ont tous fait tous seuls avec brio : dessiner, piquer, coller, envelopper, scotcher, nouer.

Et contrairement à ceux qu'on pourrait penser, la plupart des PS se sont mieux débrouiller que certains MS ou GS (on peut les découvrir sur les photos) ...

Dans la classe, il y a des cadres d'habillage mais là les gestes à reproduire avaient une portée concrète, donc certains se sont beaucoup appliqués ...

Les cadeaux surprise ont été distribué ce lundi de rentrée puisque j'ai été absente avant les vacances, donc les cadeaux se sont transformés en "cadeaux de bonne année" ...

Une "riche" expérience sur le partage !!!!

partage

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mardi 11 novembre 2014

Chut ! On a un plan ...

Album coup de coeur de la période 1 : "Chut ! On a un plan" de Chris Haughton ...

La semaine de la rentrée de novembre, les PS ont élaboré un plan d'attaque ...

chut-on-a-un-plan

chut-a-l'attaque

 

Et eux ont réussi à attrapper chacun leur oiseau !!!!

La preuve en image :  ils l'ont mis derrière les barreaux ...

Pas de photos des différentes étapes (hum, hum, photos efacées ...) : serez-vous les retrouver ?

oiseaux-en-cage

oiseau-cage

oiseau-cage2

oiseau-cage3

Ça a été aussi l'occasion de compter : 2 yeux, 1 bec et 2 plumes ...

Sinon, la version initiale qui nous a beaucoup inspiré ICI !

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dimanche 9 novembre 2014

Ma semaine 8 en PS-MS-GS

Même si on le sait qu'après les vacances les élèves ont tendance à oublier leur métier d'élève ... c'est toujours éprouvant de se rendre à quel point ... même si ça n'a rien avoir avec la rentrée de septembre ...

Mais pourquoi les Grands sont aussi bavards ???? Surtout quand on accueille de nouveaux invités en transit dans la classe ...

Et pour ne pas arranger les choses : une réunion lundi midi, une animation pédagogique mercredi après-midi et une formation vendredi midi !!!!

Sinon l'évènement FANTASTIQUE de la rentrée : j'ai enfin une ATSEM et ça change vraiment l'existence !!!

Je passe donc de peu de peinture en période 1 avec les PS à une overdose : oui il faut bien se rattrapper !!!

Par contre aucune activité visuelle pour les MS/GS cette semaine. On a travaillé sur le geste d'écriture sans laisser de traces papier ...

J'avais pris plein de photos ... mais oui y'a un gros MAIS : mon dernier loulou vient de découvrir la fonction "effacer" sur mon téléphone, et malheureusement pour moi, il en a usé et surtout abusé !!!! Reste juste, de la semaine, 4 photos à vous présenter ...

De nouveaux bacs sensoriels sur le thème de l'automne ont été mis en place (grâce à une superbe maman qui m'a apporté une chouette récolte de la campagne !) et ils ont fait fureur !!!!

C'est décidé, tous les jeudis matins, dès le départ des parents, on fera une séance de relaxation et/ou yoga (en salle de danse) pour évacuer les tensions et favoriser la concentration. Euh, la 1ère séance n'a pas été efficace mais j'espère qu'ils vont prendre l'habitude de se laisser aller et que cela portera ses fruits en classe ...

L'album de la semaine : "Le plus beau de tous les cadeaux du monde"  nous a permis de discuter des émotions et de voir que recevoir un cadeau, ça rend "content" ! Oui, les enfants ont reçu un cadeau pour la classe : une nouvelle activité de tissage qui plait bien d'ailleurs !

 

Les activités des PS :

Arts visuels, arts visuels et arts visuels avec des activités que vous ne verrez pas de suite ...

  • S'inspirer d'un album : Chut ! On a un plan
  • Tamponner avec des bouchons, du papier journal
  • Appréhender l'espace d'une piste graphique

Présentation de la 1ère boite de couleurs. Bilan : travail sur le nom des couleurs primaires à faire pour la moitié des PS.

Quelques PS "accrochent" aux activités phonologiques ...

Les activités des MS/GS :

Présentation de la 1ère boite de couleurs. Bilan : travail sur le nom des couleurs primaires à faire pour 1 seul MS.

Le geste d'écriture :

  • Travail sur la latéralité
  • Travail sur l'alignement

Phonologie

  • Scander les syllabes en frappant dans les mains
  • Scandre les syllabes en sautant dans des ronds (en salle de motricité)
  • Le jeu "Je devine" avec 3 objets

Les activités des GS :

Alors, j'ai mis l'accent sur de nouvelles présentations, en espérant les canaliser et les motiver ...

Présentation du travail avec 2 blocs de cylindres en même temps.

Présentation des barres rouges et bleues et des étiquettes nombres. Bon ce ne sont pas de vrais barres (pas le budget !) mais j'ai pu observer à quel point ce matériel est inducteur du comptage. J'ai hâte d'avoir les vrais !!!!

J'ai remarqué que les GS avaient beaucoup de connaissances dans le domaine mathématique donc je vais embrayer à une vitesse supérieure et tant pis si je ne suis pas tout à fait la progression Montessori. Il faut bien que je réponde à leur soif d'apprendre !!!! J'ai donc du matériel à fabriquer qui m'attend ..

 

tamponner-papier-journal

marrons

2-blocs-cylindres

barres-rouges-et-bleues-et-nombres

Bonne semaine !


samedi 1 novembre 2014

30 cercles ...

Gros coup de coeur pour un livre : "30 cercles" de Andy Guérif aux éditions Palette ...

Ça tombe bien, le mois de novembre a 30 jours donc je présenterais une page (oui, parfois plusieurs !) par jour ...

Et je suis sûr que ça inspira nos activités d'arts visuels ...

30-cercles

30-cercles-1

30-cercles-10

30-cercles-30

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jeudi 30 octobre 2014

Ma semaine 7 en PS-MS-GS et bilan de la période 1

Ma semaine 7

Lundi

Le matin, pas d’école pour les enfants (pas si) sages car les maitresses sont en réunion pédagogique. Elles travaillent sur le projet des nouveaux programmes. Au passage, merci Aurélie pour ton aide si précieuse …

L’après-midi, 6 MS-GS dans la classe et 2 PS au dortoir.

Je sors pleins de nouveaux puzzles …

 

Mardi

On continue les présentations commencées durant ces dernières semaines.

Petit clin d’œil avec un retour positif sur ma pédagogie et ma façon de fonctionner en classe par une conseillère à la scolarité qui est venue observer ma GS en intégration.

Que ça rebooste après ces semaines difficiles …

 

Mercredi

Matinée cool avec la liberté pour les enfants présents de faire plein de constructions, de manipuler les nouvelles louches et cuillères dans le bac à bouchons, de marcher sur les lignes du sol de la classe les uns derrière les autres …

Enfin rien de vraiment bien pour mes oreilles !!!!

 

Jeudi

Le matin avec une vingtaine d’enfants. Les présentations continuent … Notamment les barres rouges aux MS. Mais peut-être que je vais trop vite, il aurait vraiment fallu leur présenter l’escalier marron avant … mais je ne l’ai pas !

A midi, grève de la cantine donc l’après-midi avec 6 MS-GS !

 

Vendredi

J’ai une ATSEM dans la classe !!!!!! Les PS ont donc fait de la peinture : tamponner avec des éponges de la peinture de plusieurs tonalités de bleus.

Fin des présentations de cette période.

Je fignole l’affichage de la classe avec l’aide de certains …

Petit clin d’œil, un MS qui m’interpelle en me disant qu’il sait se servir des barres rouges et bleues. Effectivement, il a absorbé la présentation que j’avais faite aux GS. Je ne l’avais même pas remarqué près de nous … Bon je lui ai quand même fait une présentation.

 

 

Bilan de la période 1

Même si tout ne s’est pas passé comme prévu et que je n’ai pas pu faire tout ce que j’aurais voulu, je peux dire que les enfants (pas si) sages, dans l’ensemble, ont de bonnes habitudes : quand ils arrivent le matin, ils prennent une activité. Ils l’a rangent au signal sonore et vont s’asseoir sur les bancs. Ils sont assez calmes même si j’ai l’impression que non parfois. Donc l’ambiance est assez bonne. Ils ne dépendent pas de moi et ne vont pas me solliciter en permanence.

 

Pour la période 2

Je ne vais pas autant insister sur le travail individuel. Je vais leur laisser la possibilité d’interagir entre eux, de sorte qu’ils pourront réellement s’entraider …

Je vais proposer aux GS des activités plus complexes : en mathématiques, en langage avec notamment plus de jeux phonologiques.

Jusqu’à présent, je faisais la phono en grand groupe : soit PS-MS-GS le matin soit MS-GS l’après-midi. Je peux dire que plusieurs PS ont bien compris le principe de scander les syllabes et ça les amuse en plus ! Je vais donc mettre l’accent sur des présentations individuelles du jeu « je devine », en commençant par les GS puis les MS et aussi les PS. J’ai remarqué que plusieurs GS me donnent le nom de la lettre quand je demande par quel son  commence l’objet présenté. Donc va falloir que je change leurs habitudes …

L’après-midi, je vais travailler prioritairement sur le geste d’écriture avec les MS-GS même si je ne compte pas leur donner de crayons tout de suite. Il y a tant à faire : la latéralité, le sens de l’écriture et l’horizontalité, la position de la main sur la feuille et la mobilité des doigts, le déplacement du bras, l’aisance graphique, bien bouger ses doigts, la pression sur le papier. 

Et tout ça couplé aux arts visuels.

Oui, ça va être le domaine à l’honneur durant cette période : percevoir, sentir, imaginer, créer. Et je vais donc m’inspirer de la progression d’Isa du blog Ecole Petite Section. Au passage, une vraie mine d'or !!!!!  J’ai déjà tous les livres en ma possession sauf le dernier, pour l’instant.

On verra si j’arrive à mettre en pratique toutes les idées qui me trottent dans la tête …

Ça sera la surprise pour vous et moi !!!!!!

 

attrimaths-mosaique

boites-gigognes

lecture

marcher-sur-la-ligne

puzzlz-formes

dimanche 28 septembre 2014

Ma semaine 4 en PS-MS-GS

Lundi, c'était présentation de la Tour Rose aux GS. Ils se l'ont approprié ensuite quand elle était mise à dispo. La GS en intégration (avec AVS) a réussi à la faire suite à la 1ère présentation. Une MS qui l'aimait beaucoup l'an dernier a aussi réussi à travailler avec.

Je les ai emmené en salle de motricité pour pouvoir se défouler, mais je n'ai pas pu rester avec eux. Ils n'étaient pas tous seuls quand même !!! Juste avec l'Atsem et l'Avs. Pas le choix, j'ai dû aller dans le bureau ... C'est la réalité des écoles !!!!!!

 

Dès mardi et ce toute la semaine, il y a eu encore un enchainement de problématique à gérer à l'école, pas trop envie de m'étaler dessus ...

Pour résumé "grossièrement" la situation, depuis 10 jours, il n'y a plus de directrice, des absents dont une collègue enceinte. J'ai d'ailleurs fait partie des absents mercredi matin. Donc chaque jour, il faut accueillir les élèves des collègues. Vendredi, il y a eu jusqu'à 5 élèves supplémentaires par classe en plus de nos effectifs élevés. Et je suis bien contente dans ces moments là d'avoir des plateaux de travail autonome à disposition.

Les relations avec l'Avs se sont un peu dégradées mais j'en ai parlé avec l'enseignante référente qui lui a clarifié ses missions. En espérant que cela se passe mieux lundi ...

Peu de nouveautés cette semaine dans la classe car pas vraiment le temps de m'occuper comme il se doit de mes élèves. Mais pourquoi il y a toujours des problèmes dans le bureau à gérer ?

 

Vendredi matin, dès l'accueil, il y a eu beaucoup de pleurs : quelques MS, une GS et 2 PS. Ils ont du mal à tenir toute la semaine. 5 matinées d'affilée à se lever depuis la rentrée, hum, hum ... il parait que c'est pour leur bien !!!!

Vendredi après-midi, j'ai quand même sorti les barres rouges. Oui, je sais, j'aurais dû présenter l'escalier marron. Mais je ne l'ai pas ! Je souhaitais l'acheter mais avec tout ce chambardement, je n'ai pas pu le faire. Donc tant pis, je saute une étape dans la pédagogie Montessori. En tout cas, cela a emballé les élèves et beaucoup sont venus observer les présentations individuelles en attendant leur tour.

 

Et les projets engagés ? Ils n'avancent pas beaucoup ...

 

Voici maintenant les photos en vrac de cette semaine avec quelques moments de plaisir : quand une GS se met à raconter une histoire à un PS et surtout quand une GS (que j'avais eu quand elle était en PS) me dit : "Tu sais, je me rappelle quand tu nous a emmené pique-niquer devant la tour Eiffel".

Merci donc à mes élèves pour tous ces petits moments qui mettent du baume au coeur, et j'en ai bien besoin en ce moment face aux difficultés entre adultes !!!!!

 

A croire que l'album choisi cette semaine,  "Gros pif" de Jean Leroy, à avoir quelque chose dans les relations inter-adultes que j'ai vécu cette semaine ????

Bon les élèves l'ont bien aimé et cela nous a permis de redire les règles de la classe et surtout de réfléchir à la fonction de la lecture ...

gommettes

atelier-autonom

atelier-autonom2

abaque

mosaique-coul

histoire-a-raconter

nomenclature-fruits

tour-rose

tour-rose2

barres-rouges

barres-rouges2

barres-rouges3

Bonne semaine à vous ...

vendredi 19 septembre 2014

Les petits papiers ... de Tof !

"Tof et les petits papiers" est revenu pour la 3e année consécutive dans ma classe et je ne m'en lasse pas !

Qu'est-ce que j'aime cet album !!!!!

Il est idéal pour des Petite Section ...

tof

papiers-tof

papiers-tof2

papiers-tof3

papiers-tof4

papiers-tof5

papiers-tof6

papiers-tof7

papiers

 

Pour info : la version 2012 à voir ICI et la version 2013 à voir ICI.

 

Sinon, il y a encore pleins de papiers déchirés dans la classe ...

papiers-cabinet-curiosite

 

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dimanche 14 septembre 2014

Ma semaine 2 en PS-MS-GS

Pour tout vous dire, je suis FATIGUÉE !!!!!

Je n'arrive pas (encore) à me faire à cette semaine de 5 jours.

Et les parents qui continuent d'arriver en retard, plus les réunions qui commencent à se greffer, hum ! hum !

 

Sinon les enfants (pas si) sages ont bien travaillé : beaucoup de vie pratique, un peu de vie sensorielle.

Ils ont aussi découvert quelques nouveaux puzzles et le coin musique.

Pas eu le temps d'introduire beaucoup de nouveautés cette semaine car des "petits" invités ont été accueilli dans la classe (dû à l'absence d'une maitresse).  Certains se sont bien adaptés à notre façon de travailler et pour d'autres, ça a été plus compliqué !!!!

 

Un emploi du temps commence à se profiler pour la première partie de la matinée mais rien de défini.

8h20 - 9h00 : accueil avec travail individuel autonome, jeux de construction ...

9h00 - 10h15 :  travail individuel autonome pour tous et arts visuels pour les PS

Pour l'instant, certains MS-GS tentent de déroger à cette règle que j'essaye de leur imposer.

Je suis d'habitude partisante du libre choix total mais là j'ai remarqué que certains enfants ne feraient que des jeux de construction qui génèrent un niveau sonore assez important en ce début d'année. Et en leur imposant un travail sur plateau, ils arrivent plus facilement à se concentrer. C'est bien le but recherché pour pouvoir aborder des apprentissages plus complexes !!!!

10h15 - 10h45 : RÉCRÉ

10h45 - 11h00 (et beaucoup de poussières) : rituels puis lecture de l'album de la semaine : La poussette de Cléo Quichon d'Anaïs Vaugelade - L'École des loisirs

Et discussion autour du thème de la semaine :

  • fille/garçon : Yes ! Tout le monde sait ce qu'il est !!!!!
  • les frères et soeurs

Ensuite, en fonction de mon état et/ou de celui des élèves, je continue le travail individuel autonome ou je vais en motricité.

Avant l'arrivée des parents (dès 11h50), on chante ou on fait des jeux de rythme, et ça les enfants (pas si) sages aiment beaucoup.

 

L'après-midi, arrivée échelonnée des MS-GS dès 13h50 donc ils prennent exclusivement un plateau de travail individuel.

Là, je suis absolument exigente sur le silence car le dortoir où dorment tous les PS de l'école est attenant à la classe.

Vers 14h30, je lance des activités artistiques (toujours en "silence").

Les PS nous rejoignent vers 15h et les MS-GS ont alors le droit de faire des jeux de construction, de prendre les instruments de musique, ou d'aller au coin bouchons en plus de leur activité individuelle.

15h30 : regroupement pour chanter, faire des jeux de rythme et commencer à se dire au revoir car les parents sont sensés arrivés dès 15h35, et ça, c'est une autre histoire !!!!!

 

travail-autonom

travail-autonom2

travail-autonom3

velo

attrimaths

pont-kapla

@ suivre : les activités plastiques de la semaine qui seront en ligne dès que j'aurais eu le temps de tout afficher dans le couloir et aussi de couvrir tous les cahiers de liason ...