lundi 31 octobre 2016

"Aujourd'hui, je suis ..."

Voici une activité que j'ai réalisé avec mon dernier loulou cet été (il avait alors 4 ans et 9 mois) en vue de la proposer à mes futurs élèves.

Mais finalement, je ne l'ai pas testé en classe ...

Ça peut quand même vous donner des idées ...

 

aujourd'hui-materiel

aujourdhui-dessin-poisson

aujourdhui-papiers-dechires

aujourdhui-papiers-colles

aujourdhui-graphisme

aujourdhui-crayon-noir

aujourdhui-crayon-noir2

aujourdhui-eau

aujourdhui-eau2

Et pour le final, je n'ai pas pu m'empêcher de donner des gommettes à coller, un oeil qui bouge ...

aujourdhui-je-suis

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samedi 29 octobre 2016

Feuilles et avions de papier ...

Même si je ne suis pas fana de Boris, l'album "Un parfait petit avion"  a fourni l'occasion à mes élèves de faire des avions de papier grâce au mode d'emploi qu'il contient.

Unknown

Les MS et Gs s'y sont donc collés.

Ça a été bien difficile pour certains ... mais on a quand même essayé de faire voler nos créations avant de les coller en s'inspirant du travail de Mademoiselle Maurice dont les origamis sont superbement mis en valeur ...

mlle-maurice-collage

mlle-maurice-GS

mlle-maurice-GS2

mlle-maurice-GS3

 

 

Les PS, eux, ont juste chiffonner, froisser du papier ...  excellent exercice de motricité fine.

Et ils ont simplement mis en valeur leurs productions sur une feuille aux couleurs de l'automne.

mlle-maurice-PS

mlle-maurice-PS2

mlle-maurice-PS3

mlle-maurice-PS4

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mardi 25 octobre 2016

Quand Zoé l'araignée rencontre Louise Bourgeois ...

L'album "Cache cache avec Zoé l'araignée" nous a permis de parler en classe de la peur des petites bêtes.

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On a aussi observé pleins d'insectes (en plastique) à la loupe et on a appris leur nom.

Cela a été, de plus,  l'occasion de découvrir les sculptures-araignées de l'artiste Louise Bourgeois (clin d'oeil au nom de notre école).

 

Activité 1

Les PS

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araignee-PS

araignee-PS2

 

Les MS

pliage

araignee-MS

araignee-MS2

 

Les GS

decoupage-pliage

araignee-GS

araignee-GS2

 

Quel bel hommage à Madame Louise Bourgeois !!!

araignee-louise-bourgeois

 

Activité 2

Les MS-GS (sous haute surveillance !)

piquage

piquage2

Il manque les photos du tissage de la toile (avec une aiguille en plastique)

toile-araignee-louise-bourgeois

toile-araignee2-louise-bourgeois

 

 

Activité 3

Alignement d'araignées (découpées par les élèves) avec passage à la ligne ... pour travailler le geste d'écriture !

araignee-geste-d-ecriture

dimanche 23 octobre 2016

Avec des cubes ...

"Avec des cubes" et "Cubes surprises", tous deux aux éditions Minedition, nous ont beaucoup inspiré en classe ...

livre-avec-des-cubes

 

Ainsi, avec des cubes ...

On a fait des constructions ...

avec-des-cubes

avec-des-cubes2

avec-des-cubes3

avec-des-cubes4

avec-des-cubes5

 

 

On s'est pris pour l'artiste Ugo Rondinone ...

  • La version des MS-GS

rondinone-graphisme

ugo-rondinone

 

Les MS

rondinone-MS

rondinone-MS2

rondinone-MS3

 

Les GS

rondinone-GS

rondinone-GS2

rondinone-GS3

 

  • La version des PS en pâte à modeler

rondinone-a-modeler

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samedi 22 octobre 2016

Le "m" de maman

Certaines mamans ont joué le jeu et ont décoré la lettre "m" de maman comme dans l'album "Le m de maman" de Catherine Moreau.

Unknown

le-m-de-maman

(Depuis la prise de la photo, il y en a eu d'autres supplémentaires ...)

 

Les Gs se sont entrainés à tracer la lettre "m" (lettre rugueuse non photographiée). Ils ont aussi modeler des "m" à la pâte à modeler. Et ils ont écrit au tableau ... Quel plaisir ! Ils ont aussi cherché d'autres mots commençant par la lettre "m" avec les Ms ...

m-pate-a-modeler

m-craie

 

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vendredi 21 octobre 2016

Le 1er album de la rentrée : "Aujourd'hui, je suis"

"Aujourd'hui, je suis", un album craquant pour travailler sur les émotions ...

 

aujourdhui-craies-grasses

aujourd'hui-peinture-noire

 

Les PS

aujourdhui-grattage-PS

aujourd'ui-PS

aujourdhui-PS2

aujourdhui-PS3

 

Les MS-GS

aujourdhui-grattage-GS

aujourdhui-MS-GS

aujourd'hui-MS

aujourdhui-GS

 

Et les poissons des MS-GS

aujourdhui-poissons-MS-GS

aujourdhui-poissons-MS-et-GS

 

 

 

 

 

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lundi 28 mars 2016

La poule de Pâques

Notre poule de pâques ..., elle vient tout  droit de l'album "Gare au renard" de Pat Hutchins ...

(album faisant partie de la sélection des Incos 2015-2016)

gare-au-renard

 

Chacun a fait sa version de poulette ...

La poule des PS

poule-PS

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La poule des MS

poule-MS

poule-MS2

 

La poule des GS

poule-GS

poule-GS2

 

 

Bon lundi de Pâques !!!!!!

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jeudi 19 novembre 2015

Grosse colère

Début d'un travail sur les émotions, avec les MS-GS, commencé à la rentrée des vacances de la Toussaint.

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L'album "Grosse colère" de Mireille d'Allancé a été l'occasion d'aborder la colère et de "s'éclater" en arts visuels tout en écoutant de la musique "colérique" : Les tambours du Bronx.

 

 

 

 

 

grosse-colere

 

Déchirer du papier en colère (malgré les fous rires)

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Coller les morceaux de papier

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Taper la feuille avec sa main pour l'imprégner de peinture

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Projeter de la peinture acrylique avec colère

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grosse-colere-MS-GS2

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samedi 14 novembre 2015

Drôle de valise

Un superbe album cartonné à rabats "Drôle de valise" de Claudia Bielinsky nous a bien inspiré.

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Les enfants ont tout de suite repérer les cartes dans les illustrations d'où l'idée de s'en servir ... Et évidemment ils ont craqué sur la voiture !

 

 

 

 

 

 

 

Travail des PS

consigne-drole-de-valise

papiers-dechires-PS

papiers-colles-PS

trace-peinture-PS

voiture-gommette-PS

drole-de-valise-PS

Au fait, on a recyclé les feuilles de peinture réalisées le jour de la rentrée : rien ne se perd, tout se transforme !

 

Travail des MS-GS

Coller une partie du plan du métro parisien.

Continuer les "lignes" de métro en essayant de respecter la couleur à la craie grasse.

Découper sa voiture et la coller.

graphisme-drole-de-valise-MS-GS

drole-de-valise-MS

drole-de-valise-MS2

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drole-de-valise-GS

drole-de-valise-GS2

 

Drôle de valise !!!!

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mercredi 27 mai 2015

Ma semaine 30 en PS-MS-GS

Il y a des années où à un moment de l'année, je suis satisfaite de l'autonomie de mes élèves car je constate qu'ils se gèrent presque seuls et qu'ils n'ont pas besoin de moi pour se mettre "réellement" au travail. Dès fois c'est dès janvier, souvent plus tard.

Là, je me pose la question : est-ce que c'est arrivé cette année à un moment donné et je ne m'en suis juste pas rendu compte ?

Certes le matin, ils rentrent dans la classe, prennent un plateau de travail et ... bien ils ne travaillent pas tous ... Certains le font réellement et sont imperturbables mais d'autres ... 1 PS court après 2-3 MS (ou l'inverse 1 MS court après les autres) ... Plusieurs GS transforment la classe en salon de thé (sans le thé !) suivi de quelques MS ... 1 PS buldozer renverse toutes les constructions (des autres) sur son passage ...  Bon j'arrête là la description, ça me démoralise plus ...

Pourtant curieusement, mon atsem me dit qu'ils sont hypers débrouillards surtout les PS qu'elle a en charge : savent mettre leur manteau tout seul, l'accrocher au porte-manteau, pareil pour le tablier, savent aussi coller sans en mettre trop et partout, savent découper et sont surtout habiles de leurs mains en général ... Elle constate aussi que beaucoup de GS lisent et écrivent (avant le CP) et ça, ça l'impressionne ...

Oui, mais je ne peux pas réellement dire que ma classe tourne, qu'il y a une "normalisation" de chacun c'est-à-dire qu'ils ont réussi à s'épanouir en travaillant avec un matériel qui les intéresse et les passionne au point d'être dans une intense concentration et donc un calme serein ...

Non, il y a toujours (bon allez souvent) du bruit, parfois un bruit si intensif que je me sens "agressée" ...

Donc, en ce mois de mai qui touche à sa fin, je suis encore obligée de réguler l'ambiance ... mais je n'ai plus cette patience et bienveillance que j'ai en première période ...

Et peut-être que mon mercredi matin pour moi (enfin presque pour moi car j'ai des enfants persos à moi) me manque ... Se lever (même tôt) mais sans devoir courir me faisait du bien. Cette pause, ce moment "off" au milieu de la semaine me permettait d'embrayer plus "forte" et "ressourcée" pour le reste de la semaine ...

En classe, je suis aussi parfois obligée de "provoquer" l'envie des élèves ... Exemple, mardi, je propose à 1 GS de lire les étiquettes de la série rose : la pochette 1 puis la pochette 2. Elle accepte puis finis par prendre d'elle même, en parfaite autonomie le reste des pochettes (3 à 7). Visiblement, son envie de lire a été assez forte pour qu'elle puisse continuer à travailler enfin pour elle et hors de mon regard. Et pourtant si je ne dis rien, elle ne va pas prendre d'elle même une des pochettes ...

Bon, c'était juste une aparté  ...

 

Les livres lus cette semaine :

Les livres de la semaine

Pour les PS-MS-GS (le matin)

Pour les MS-GS (l’après-midi)

C’est un livre

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Ça a été l’occasion de discuter de "à quoi ça sert de lire" et "qu’est-ce qu’on peut lire" …  

 

Les insectes de mon jardin

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Lecture documentaire sur les insectes …

 

 

 

Moment particulier de la semaine : mardi avec peu d'élèves dans la classe (jour de grève) mais quand même quelques élèves survoltés le matin. Jeudi, sortie pique-nique de toute l'école au Parc Départemental. Et vendredi, super vendredi, avec pour la grande majorité, des élèves relativement calmes ... Ce qui m'a permis de passer des moments particuliers avec certains ...

Est-ce que ma classe commencerait "à tourner" ????

 

La vie mathématiques

Travail des Grands autour de la numération de 10 à 19 en suivant leur rythme et même en travaillant à deux pour s'auto-stimuler ...

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Le langage

La nomenclature des fleurs fait grande fureur, surtout chez les Petits. Hum, hum, une carte a déjà disparu. On est tous à sa recherche mais elle reste introuvable, enfin pour l'instant ...

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Exploration libre

Ce vendredi a été bien riche en expérimentation ...

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