vendredi 28 octobre 2016

Octobre 2016 en PS-MS-GS

Nouveauté du mois : les commandes sont arrivées ainsi que du matériel Montessori (Je n'ai pas tout sorti !).  J'ai aussi installé un "petit" coin cosy pour  regarder des livres (reste à l'alimenter en albums variés) ...

Les enfants comprennent de mieux en mieux les règles dans l'ensemble même s'il reste encore quelques "électrons libres". Beaucoup moins de pleurs le matin. Il faut encore insister auprès de certains pour prendre une activité dès l'accueil et même si les parents tardent dans la classe. La fatigue se fait sentir en cette fin de période, ainsi certains ont du mal à rester concentrés sur un temps long et préfèrent bavarder ou même se battre ... Ça épuise d'ailleurs la maitresse de faire respecter une ambiance sereine dans la classe. Oui tout n'est pas rose dans ma classe. je fais face à des difficultés que je surmonte plus ou moins. Je sais que ma classe tournera (comme je le souhaite) à un moment donné mais je ne sais pas encore quand ...

Bon, je leur réserve de nouvelles surprises à la rentrée ... Ils aiment bien quand je sors du nouveau matériel !

 

C'est l'automne !

bac-sensoriel

verser-cuillere

pince-marron

compter-marrons

 

La vie pratique

cadre-boutons

cadre-pressions

cadre-eclair

cadre-boucles

cadre-liens

cadre-lacet

puzzle-fermetures

 

La vie sensorielle

tour-rose-PS

tour-rose-MS

 

Les mathématiques

pair-impair

les-perles-GS

 

Le langage

bibliotheque-cocoon

 

La créativité avec la mosaïque

mosaique-octobre-

mosaique-octobre2

mosaique-octobre3

mosaique-octobre4

mosaique-octobre5

 

Les arts visuels

arts-visuels-PS-octobre

arts-visuels-PS-octobre2

 ...


vendredi 14 octobre 2016

Septembre 2016 en PS-MS-GS

C'est reparti pour une nouvelle année !!!!

Pleins de nouveautés : nouvelle académie, nouvelle école qui vient d'ouvrir,  ...

Oups ! Pas de commande livrée pour la rentrée ... On fait alors avec les moyens du bord (merci mes 4 loulous qui m'ont prêtés leur anciens jouets ...)

 

Mais je continue tout de même l'aventure du travail individualisé et personnalisé avec 10 PS, 6 MS et 12 GS.

Faut dire que je ne sais pas faire autrement !

Des élèves qui pleurent dès la rentrée : des petits, des moyens et même des grands mêlés aux 28 parents (x2 pour certains avec papa et maman) car du coup, on n'a pas pu faire de rentrée échelonnée ... Quelques parents inquiets de voir les enfants autant mélangés, de constater si peu de matériels dans la classe. Mais ce n'est pas ce qui va me refroidir même si la mise en route est très sportive au début car ce n'est pas évident de faire comprendre les règles de la classe aux enfants. Les MS et GS ont connu une autre organisation et en plus viennent de différentes écoles. Et les PS viennent de crèche ou quittent le cocon familial pour la 1ere fois ... Une AVS en plus pour aider un GS en particulier et d'autres qui en auraient bien besoin ...

La réunion avec les parents a été un véritable "succès" : je n'ai jamais eu autant de parents lors d'une rencontre parents-enseignants. En tout cas ils sont repartis plus confiants  et rassurés ...

 

Mais bon septembre est derrière nous et j'ai pleins, pleins de photos en vrac.

Au passage, une grande partie de mes commandes est arrivé fin septembre !!!!!!!

 

La vie pratique

boulons-vis

grosses-perles

 

La vie "sensorielle"

abbaques-tri

coloredo-tri-couleurs-primaires

tour-fleur

tri-objets-bleus-vacances

tri-objets-vacances

bouchons-vrac

bouchons-bonhomme-sept

bac-sensoriel-eau

enfants-en-activite

puzzle-animaux-ferme

puzzles-souris

peinture-libre-PS

 

Le langage

langage-fruits

 

Les maths

1-a-5

1-a-9

fuseau-sept

 

Et le best-seller de septembre : la mosaïque

mosaique-constructions-libres

mosaique-fleur-volume

mosaique-mini-pyramide

mosaique-muraille

mosaique-pyramide

mosaique-tour

jeudi 18 juin 2015

Le sac à cadeaux ...

En me promenant sur le net, j'ai vu le mois dernier de superbes créations en mixed media réalisées par les élèves de Mimih.

Evidemment, j'ai craqué dessus !!!! C'était donc impossible de ne pas m'en inspirer ...

Il y a encore autre chose qui m'a fait craqué ...

 

Donc comme Mimih, j'ai mis à disposition de mes élèves pleins, pleins d'outils : pinceaux fins et gros pinceaux, rouleaux à empreinte, tampons ronds, bouchons, coton-tige,

spray pulvérisateur rempli d'encre ... et plusieurs mediums : peinture, encre, gel pailleté ...

Sauf que mes élèves, devant tout ce qui était à disposition, ont eu envie de tout essayer (ou presque) et il a été quasiment impossible de les stopper. Je peux vraiment dire qu'il ont laissé libre court à leur imagination et leur créativité. Il n'y a pas une seule création identique alors qu'ils avaient tous le même matériel à disposition. Et c'est drôle de les observer appréhender l'espace chacun à sa manière ...

sac-fond-blanc

sac-peinture-creative

sac-peinture-creative2

sac-peinture-creative3

sac-encre-pulverisee

 

Les PS

sac-peinture-libre-PS

 

Les MS

sac-peinture-libre-MS

 

Pour l'autre face, j'ai imposé quelques contraintes : 1 image à coller (à choisir parmi 4), 3 insectes à choisir et coller, 2 coups de rouleau à empreinte avec juste la couleur à choisir, tampon rond où on veut, spray pulvérisateur, empreinte de papier bulle. Et une fois sec, dessin de fleurs à la craie grasse.

Du mixed media ...

sac-mix-media-peinture-bulle

sac-mix-media-fleurs

 

Les PS

sac-mix-media-PS

 

Les MS

sac-mix-media-MS

 

Les GS

sac-mix-media-GS

 

Et tous ... les petits ... trésors réalisés ont été rangés dedans pour être offert ...

lundi 15 juin 2015

Tableau de pâtes ...

Les pâtes, ça se mange ...

Mais pas que : la preuve en image !

collage-pate-PS

collage-pate-MS

 

En MS

collage-pate-MS2

collage-pate-MS2

 

De la peinture pour égayer ...

pate-peinture-or

pate-peinture-fluo

 

Réalisations finales

En PS

tableau-pate-PS

tableau-rond-pate-PS

 

En GS

tableau-pate-GS

tableau-rond-pate-GS

Voici donc un tableau de pâtes à offrir pour la fête des parents ...

Inspiration trouvée ICI

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mercredi 27 mai 2015

Ma semaine 30 en PS-MS-GS

Il y a des années où à un moment de l'année, je suis satisfaite de l'autonomie de mes élèves car je constate qu'ils se gèrent presque seuls et qu'ils n'ont pas besoin de moi pour se mettre "réellement" au travail. Dès fois c'est dès janvier, souvent plus tard.

Là, je me pose la question : est-ce que c'est arrivé cette année à un moment donné et je ne m'en suis juste pas rendu compte ?

Certes le matin, ils rentrent dans la classe, prennent un plateau de travail et ... bien ils ne travaillent pas tous ... Certains le font réellement et sont imperturbables mais d'autres ... 1 PS court après 2-3 MS (ou l'inverse 1 MS court après les autres) ... Plusieurs GS transforment la classe en salon de thé (sans le thé !) suivi de quelques MS ... 1 PS buldozer renverse toutes les constructions (des autres) sur son passage ...  Bon j'arrête là la description, ça me démoralise plus ...

Pourtant curieusement, mon atsem me dit qu'ils sont hypers débrouillards surtout les PS qu'elle a en charge : savent mettre leur manteau tout seul, l'accrocher au porte-manteau, pareil pour le tablier, savent aussi coller sans en mettre trop et partout, savent découper et sont surtout habiles de leurs mains en général ... Elle constate aussi que beaucoup de GS lisent et écrivent (avant le CP) et ça, ça l'impressionne ...

Oui, mais je ne peux pas réellement dire que ma classe tourne, qu'il y a une "normalisation" de chacun c'est-à-dire qu'ils ont réussi à s'épanouir en travaillant avec un matériel qui les intéresse et les passionne au point d'être dans une intense concentration et donc un calme serein ...

Non, il y a toujours (bon allez souvent) du bruit, parfois un bruit si intensif que je me sens "agressée" ...

Donc, en ce mois de mai qui touche à sa fin, je suis encore obligée de réguler l'ambiance ... mais je n'ai plus cette patience et bienveillance que j'ai en première période ...

Et peut-être que mon mercredi matin pour moi (enfin presque pour moi car j'ai des enfants persos à moi) me manque ... Se lever (même tôt) mais sans devoir courir me faisait du bien. Cette pause, ce moment "off" au milieu de la semaine me permettait d'embrayer plus "forte" et "ressourcée" pour le reste de la semaine ...

En classe, je suis aussi parfois obligée de "provoquer" l'envie des élèves ... Exemple, mardi, je propose à 1 GS de lire les étiquettes de la série rose : la pochette 1 puis la pochette 2. Elle accepte puis finis par prendre d'elle même, en parfaite autonomie le reste des pochettes (3 à 7). Visiblement, son envie de lire a été assez forte pour qu'elle puisse continuer à travailler enfin pour elle et hors de mon regard. Et pourtant si je ne dis rien, elle ne va pas prendre d'elle même une des pochettes ...

Bon, c'était juste une aparté  ...

 

Les livres lus cette semaine :

Les livres de la semaine

Pour les PS-MS-GS (le matin)

Pour les MS-GS (l’après-midi)

C’est un livre

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Ça a été l’occasion de discuter de "à quoi ça sert de lire" et "qu’est-ce qu’on peut lire" …  

 

Les insectes de mon jardin

Unknown

Lecture documentaire sur les insectes …

 

 

 

Moment particulier de la semaine : mardi avec peu d'élèves dans la classe (jour de grève) mais quand même quelques élèves survoltés le matin. Jeudi, sortie pique-nique de toute l'école au Parc Départemental. Et vendredi, super vendredi, avec pour la grande majorité, des élèves relativement calmes ... Ce qui m'a permis de passer des moments particuliers avec certains ...

Est-ce que ma classe commencerait "à tourner" ????

 

La vie mathématiques

Travail des Grands autour de la numération de 10 à 19 en suivant leur rythme et même en travaillant à deux pour s'auto-stimuler ...

numeration-11-a-19

numeration-fiche-10-a-19

numeration-fiche-enfant-11-a-18

 

Le langage

La nomenclature des fleurs fait grande fureur, surtout chez les Petits. Hum, hum, une carte a déjà disparu. On est tous à sa recherche mais elle reste introuvable, enfin pour l'instant ...

nomenclature-fleurs

 

Exploration libre

Ce vendredi a été bien riche en expérimentation ...

cubes-pyramide

engrenages-PS


dimanche 3 mai 2015

Vacances de Printemps ...

Là c'est la fin, demain c'est la rentrée !

Mon troisansetdemi a découvert quelques activités durant ces vacances de Printemps, en a pratiqué des plus connus ...

Il a aussi beaucoup joué : les constructions de légos (ça c'est vraiment son actitivité préférée), les accidents de voitures et autres véhicules, souffler pour faire des bulles (et mettre de l'eau un peu partout, c'est plus rigolo), faire de la trottinette quand il a fait beau et profiter du grand air après sa sieste ...

 

Certaines propositions seront introduites à l'école ...

vie-pratique-goutte-d'eau

langage-printemps

langage-insectes

vie-sensorielle-blocs-colores

vie-sensorielle-blocs-colores2

Bonne rentrée demain ...

 

lundi 6 avril 2015

Ma semaine 25 en PS-MS-GS

Lundi, pas classe pour cause de garde d'enfant malade ...

Mardi, c'est au tour d'une collègue d'être absente d'où 3 petits invités en plus dans la classe ... En même temps, je cherche à rattraper la journée du lundi pour pouvoir préparer Pâques (arts visuels mêlés à de la vie pratique ) ...

Mercredi, c'est cinéma : "Les nouvelles aventures de Gros-pois et de Petit-Point". Au retour en classe, on en profite pour décorer un des personnages du film sous le regard de 2 mamans ravies de participer à la vie de la classe ... Juste 1 photo du travail réalisé par 1 PS, je n'ai pas celui des MS-GS ...

Jeudi, travail pour Pâques sous un brouha habituel au jeudi ... L'après-midi, j'ai dû faire un temps calme pour la 1ère fois depuis le début de l'année, c'est dire l'excitation des élèves ... Du coup les mandalas "printaniers" sont de sortie, ça calme bien les élèves !!!

Vendredi, la "chasse aus oeufs" est annulée (enfin reportée à mardi) ... hum, hum vive la pluie ! Bon pour continuer dans l'invasion de pois, je propose des activités d'arts visuels ... Et les MS-GS sont nombreux à me demander de finir leur coloriage ... Alors pas de présentation. De toute façon, l'ambiance de la classe n'est pas du tout au plus calme et moi je suis ÉPUISÉE !!!!!!!!!!!

Les élèves viennent régulièrement me voir pour demander de prendre en photo leur construction ... Parfois, le temps que j'arrive ... Patatras ! Mais souvent, j'arrive à photographier des constructions très élaborées : je suis en admiration devant tant de créativité ... Et dans vos classes ?

film-gros-pois-et-petit-point

coloriage-mandala

coloriage-mandala2

attrimaths-vehicule

cube-a-encastrer-PS

kapla-tour-GS

Bonne semaine ...

dimanche 22 mars 2015

Ma semaine 23 en PS-MS-GS

Lundi, pas de classe pour les enfants (pas si) sages : garde d'enfant malade pour la maitresse (bon la maitresse est toujours malade aussi) ...

Mardi, de retour en classe même si l'énergie n'y est pas. Et chouette, 5 petits invités dans la classe (hum, hum ... ). Résultat, j'ai enlevé certaines activités pour limiter l'énervement de tout le monde ...

Mercredi, tout est permis : exploration multiple avec les "courageux" présents. C'est chouette la peinture libre, la pâte à modeler à manipuler sans consigne et les constructions en tout genre. C'est encore mieux quand un système organisé se met en place pour réaliser la tour la plus haute : celui qui monte sur une chaise pour poser les kaplas, ceux qui tiennent la chaise et ceux qui donnent les kaplas ...

Jeudi, j'avance dans les présentations même si les enfants sont un peu "énervés" (mais c'est comme tous les jeudis) ...

Vendredi, confinement dans la classe de 9h22 à 11h40 avec les stores baissés et l'interdiction de quitter la classe pour aller aux toilettes ou autre ... Oui, l'école est composée de baies vitrées dans les couloirs ... Heureusement que les parents ont pris les devants et qu'il n'y a eu que 12 enfants présents le matin. ... Bon en plus, le temps était couvert et du coup on a rien perçu. Mais ce n'est pas grave car 12 enfants, c'était trop chouette pour faire des présentations individuelles à chacun d'entre eux. L'après-midi, juste 10 MS-GS pour travailler et 3 PS au dortoir.

 

La vie sensorielle

Des progrès ...

Des PS finissent par maitriser le cube du binôme à force d'acharnement  : ça fait 5 sur 8 PS qui savent le reproduire, 3 sur 9 MS et 5 sur 9 GS.

La tour rose : tout le monde sait la refaire. Juste 2 PS qui n'arrivent pas à la faire allongée.

L'escalier marron : 5 sur 8 PS, 8 sur 9 MS et les 9 GS savent aligner les prismes du plus grand au plus petit.

Les barres rouges : 1 PS, 6 MS et 9 GS les remettent en ordre.

 

J'ai montré aux PS comment faire un rythme à 2 couleurs avec des oursons, c'est plus rigolo ... On va continuer avec certains la semaine prochaine !

 

Les mathématiques

Aussi des progrès ...

1 MS a remis en ordre cette semaine les barres numériques alors qu'il s'entrainait durant un moment sur les barres rouges sans pouvoir tous les mettre en place. Tout c'est décanté d'ailleurs cette semaine et on a travailllé aussi sur les nombres rugueux de 1 à 5 (qui sont acquis).

1 autre MS a vu les perles. Bon j'ai juste oublié de lui montrer le jeu de mémoire mais je le ferais la semaine prochaine ...

1 GS s'intéresse fortement au système décimal depuis un moment. Du coup ça a donné envie à un autre GS ...

 

Le langage

1 GS qui vient de rentrer depuis peu dans la lecture a travaillé cette semaine avec l'alphabet mobile et a écrit les mots de la pochette 1 de la série rose. Il commence à prendre plus d'assurance et à mieux écouter les lettres "chanter" ...

1 GS s'est entrainée à lire la liste des mots de la série rose ...

1 autre GS a composé des mots de la série verte sur le son "ch". Il s'est ensuite autocorrigé avec les cartes modèle. Je sens que ça ne le motive plus trop même s'il réussit haut la main ... Il commence d'ailleurs à s'agiter dans la classe alors qu'il était assez calme. Mince, faut vraiment que je trouve quelque chose qui le motive davantage ... Peut-être la lecture d'un album ... Des idées ?

Sinon, en écriture, j'ai 3 GS qui abordent l'écriture des lettres ... 2 savent écrire leur prénom et 1 a juste encore un peu de mal avec la 1ère lettre de son prénom (f). Bon j'ai remarqué 1 GS qui écrit son prénom sans que je lui ai appris mais il faut que je vérifie dès lundi s'il fait bien les lettres dans le bon sens. Y'a de grande chance que oui car il maitrise les lettres rugueuses ...

Les PS ont aligné les animaux de la ferme en laissant un espace entre eux : on commence à gauche pour acquérir les prémices du geste d'écriture ... Et ça leur plait !!!!

 

dictee-muette-serie-rose

serie-verte-ch-

 

L'exploration libre

Le "jeu de peindre" en plus du mercredi matin est proposé l'après-midi au MS-GS après leur séance de graphisme/écriture ... C'est curieux comment ils peuvent se comporter parfois comme des "moutons". En effet, il a suffi à un GS de faire des lignes verticales et presque tous les autres ont fait de même ... En tout cas j'observe que les PS sont moins formatés et se laissent aller plus facilement ...

Aussi, il y a un concours de mandalas en bouchons en ce moment dans la classe : les PS tentent de faire comme les MS-GS ...

dessin

explo-pate-a-modeler

mandala-fleur

mandala-fleur2

collaboration-construction

peinture-libre

 

samedi 7 mars 2015

"Le jeu de peindre" ...

Inspirée fortement par le "Jeu de Peindre" d'Arno Stern ...

ARNO STERN, einen kurzen Einblick in seine Arbeit... ARNO STERN, impressioni... fr,de,it

 

J'ai donc souhaité mettre en place dans ma classe une activité libre d'expression avec un médium qui fascine les enfants : la peinture.

La preuve, quand j'ai installé une modeste "palette", une bonne partie des PS se sont rapprochés de moi, portés par leur curiosité ...

Ils ont enfilé les tabliers, ont cherché de l'aide auprès des plus grands pour l'attacher.

Ensuite, ils ont laissé libre court à leur envie ...

Bon, à la fin, j'ai eu beaucoup de mélange dans les pots ... c'est encore dur pour eux d'être attentif et de ranger le pinceau dans le bon pot. Faut dire que c'était la première fois qu'ils se retrouvaient avec autant de coloris.

Ils sont restés un temps assez long ...

Les MS et les GS n'ont même pas pu profiter du dispositif ...

Mais ce n'est que partie remise, car tous les mercredis ce nouvel atelier sera ouvert dès l'accueil ... à 6 enfants (oui, c'est la place disponible sur mes 2 chevalets qui jouxtent la table sur laquelle est posée la "palette").

palette

peinture-libre

 

samedi 28 février 2015

Durant les vacances (3) ...

J'explore le monde en utilisant mes sens  ...

 

Voici la découverte d'un nouveau matériel : les blocs colorés.

Le plus souvent, c'est un matériel présenté vers 3 ans et demi - 4 ans, mais maman sentait que j'allais être près pour son exploration. Et elle ne s'est pas trompée car intuitivement, j'ai classé les blocs jaunes du plus grand au plus petit. Ça m'a fait pensé aux blocs de cylindres ...

blocs-colores-jaunes

blocs-colores-jaunes2

blocs-colores-rouges

blocs-colores-jaunes-et-rouges

 

 

Je fais aussi des associations entre les cubes de la tour rose et les prismes de l'escalier marron ...

tour-rose-et-esc-marron

 

 

J'explore les formes et les couleurs ...

couleurs-et-formes

 

 

Mais, ce que je préfère, c'est patouiller dans les différentes matières : que ce soit de la pâte à modeler ou du sable cinétique ...

sable-cinetique

Posté par yahlala à 08:00 - - Commentaires [7] - Permalien [#]
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