mercredi 20 février 2013

A l'horizontale (2) ...

Les MS ont participé à la journée "horizontale" des PS, mais seulement à partir de l'étape 3.

Ils ne se sont pas arrêtés en si bon chemin car ils ont dû découper des bandes et les trier.

cath-bouttenMSdecoupage

Ensuite, ils sont passés à l'assemblage (collage) 2 par 2.

On retrouve alors à travers leur oeuvre collective le travail de Catherine Boutten ...

cath-bouttenMS

cath-bouttenMS2

Au passage, voici le travail des PS ...

cath-bouttenPSaffichage

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samedi 16 février 2013

3 petits cochons ...

affiche-3-petits-cochons

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vendredi 15 février 2013

Immeubles ...

Pour s'entraîner à découper en suivant une ligne bien droite ...

immeubles

immeubles2

mercredi 13 février 2013

A l'horizontale ...

Ce lundi, c'était la journée "horizontale" dans la classe des enfants (pas si) sages ...

Suite du travail autour de Catherine Boutten, à découvrir ICI, ICI et encore ICI.

L'objectif pour l'enfant est de s'approprier le tracé de cette ligne horizontale à travers diverses approches. Mais aussi d'apprendre à maîtriser son geste. 

La production finale s'inspirant du travail de Catherine Boutten.

 

L'enfant passe d'abord par l'étape 1 et gravite tout au long de la journée les différentes étapes en étant pris en charge par l'atsem ou par moi.
Les enfants sont donc pris en charge "individuellement" par un adulte et passent 2 par 2.

 

Etape 1 (avec moi)

Aligner les voitures sur le banc en suivant bien le "chemin", les voitures devant avoir assez d'espace pour ne pas provoquer d'"accidents".

journee-horizontale-voiture

 

Etape 2 (avec moi)

Tracer des lignes horizontales dans le sable en commençant au bord de la boîte et en finissant aussi au bord. L'enfant recommence plusieurs fois si besoin et ne se sent pas en "échec". Et quel plaisir de sentir le sable sous son petit doigt !!!!

journee-horizontale-sable

 

Etape 3 (avec l'atsem)

Placer des bandes de scotch données par l'atsem de manière horizontale sur la feuille.

J'aurais aimer que les enfants puissent se servir eux-même mais mon dévidoir à ruban adhésif est difficile à utiliser pour un petit (et même pour l'adulte !)

journee-horizontale-scotch

 

Etape 4 (avec l'atsem)

Tracer des lignes horizontales avec la peinture en changeant de couleur pour chaque ligne (on n'oublie pas de tourner le sens de la feuille !).

journee-horizontale-peinture

 

Etape 5 (retour avec moi)

Tracer des lignes horizontales avec un feutre dans une zone délimitée.

journee-horizontale-feutre1

journee-horizontale-feutre1-resultat

 

Etape 6 (avec moi quand tout est sec, donc l'après-midi !)

Tracer des lignes horizontales avec un feutre dans une zone encore plus petite.

journee-horizontale-feutre2-2

journee-horizontale-feutre2

 

 

Demain, on continue ...

 

 

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dimanche 10 février 2013

Ça dégouline ...

Voici les coulures inspirées des oeuvres de Catherine Boutten.

On dirait de la "crème chantilly" aromatisée à la fraise, framboise, violette, bleuets, ... Hum, encore une petite lichette, oh ... c'est bon !!!!!

coulure-cath-boutten

Les PS

coulure-cath-bouttenPS

coulure-cath-bouttenPS2

coulure-cath-bouttenPS3

Les MS

coulure-cath-bouttenMS

coulure-cath-bouttenMS2

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vendredi 8 février 2013

Mille feuille coloré

Voici la fin de notre travail sur les couches (inspiré du travail de Catherine Boutten) ...

Les MS

cath-boutten-millefeuilleMScath-boutten-millefeuilleMS2

 

Les PS

cath-boutten-millefeuille-orangecath-boutten-millefeuille-orange2cath-boutten-millefeuille-orange3

cath-boutten-millefeuille-violetcath-boutten-millefeuille-violet2cath-boutten-millefeuille-violet3cath-boutten-millefeuille-vert

cath-boutten-millefeuille-vert2cath-boutten-millefeuille-vert3

Et vue sur la porte d'entrée

cath-boutten-millefeuille-porte-

 

 

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jeudi 7 février 2013

Compte d'apothicaire en petite section ...

Depuis le début de la période 3, les PS comptent, comptent ... mais pas n'importe comment.

Ils apprennent qu'un doigt et un autre doigt, ça fait 2 doigts.

Qu'une voiture et une autre voiture, ça fait 2 voitures.

Qu'un jeton et qu'un autre jeton, ça fait 2 jetons.

De même, ils apprennent que 1 et encore 1 et encore 1, ça fait 3. Ou que 2 et encore 1, ça fait 3.

 

Pas de fiche dans la classe des enfants (pas si) sages, mais des objets à compter et compter.

On range les objets dans les boîtes en plastique ou dans les alvéoles des boites d'oeufs pour le plaisir de compter ...

 

Cette semaine, ce sont les pinces à linge :

il faut "accrocher" la quantité de pinces indiquée par la carte sur chaque tranche de la "galette" en respectant la couleur en plus !!!

- Hum, hum, maîtresse, tu exagères un peu de nous faire travailler la motricité fine avec les pinces, la numération et la logique, tout ça en même temps !!!

- T'inquiètes pas, tu peux faire à ton rythme ...

numeration-pince

 

Donc, il y a ceux qui travaille encore sur le 1 pendant que certains sont au 3 ...

numeration-pince2

Et il y a ceux qui oublient qu'il faut respecter les couleurs ...

numeration-pince3

 

Pas grave, on recommence demain ...

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mercredi 6 février 2013

Coulures et couches ...

C'est quoi ce titre cracra ???

Non, je ne vais pas vous parler du contenu des couches mais d'un projet inité sur le blog d'Isa.

Une artiste, Catherine Boutten, nous permet, via le blog d'Isa, de travailler autour de son travail.

 

J'ai proposé 2 premiers ateliers.

Atelier "coulure" pour les PS et MS

Avec un mélange d'encre, de gouache et de colle blanche, les enfants ont fait des lignes horizontales en commençant en bas.

Le plus dur a été pour les enfants de trouver le bon rythme dans l'exécution du geste afin d'avoir des coulures : avancer très lentement le pinceau, s'arrêter, appuyer pour laisser couler la peinture, repartir doucement et ainsi de suite ...

Et quel plaisir de voir toutes ces coulures !!!!

coulure-cath-boutten

 

Atelier "déchirer une bande" pour les PS

Etape 1

Les enfants ont fait des lignes verticales sur une moitié de feuille A4.

Ils ont ensuite tenté de déchirer des bandelettes.

Ce n'est pas encore acquis pour tous les enfants car certains déchirent des petits morceaux ou n'ont pas bien saisi le geste à effectuer.

Ensuite tri des bandelettes par couleurs

Bandes-a-trier-cath-boutten

 

Etape 2

Les enfants se sont associés par 2 pour coller les bandes horizontalement en suivant bien le bord de la feuille et en les faisant se chevaucher.

Bandes-a-coller-cath-boutten

 

Le résultat du 1er groupe.

Feuilles : 2 teintes de jaune, bleu et vert au choix de l'enfant.

Feutres : jaune, bleu, vert et noir au choix de l'enfant.

Bandes-collees-cath-boutten

 

Les autres groupes ont eu d'autres couleurs :

Feuilles de 2 teintes de jaune, rouge et orange avec feutres de même couleur + noir.

Feuilles de 2 teintes de rouge, bleu et violet avec feutres de même couleur + noir.

 

Tout est très joli, on dirait des "mille-feuille" très coloré.

A découvrir très prochainement ....

 

 

 

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lundi 4 février 2013

Meunier, tu dors ...

Meunier-tu-dors

dimanche 3 février 2013

Pomme de reinette ...

pomme-de-reinette